《家访日志:让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
经过连续两周的家访,班里大部分孩子的家都已经去过了一趟,今天我和李老师重点走访了住在苏家湾的几个本地孩子。我们来到了纪陈旭小朋友的家,孩子的爷爷多年前到太仓做花木生意,之后就再苏家湾买了房子,安了家,纪陈旭的爸爸是做个体装修工作的,妈妈在厂里上班。孩子和太太、太公、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一大家子人同住。在家里,孩子是集万千宠爱于一身的小皇帝。这也直接造成了孩子任性、倔强、调皮等等不良的习惯。在家里,孩子特别好动,一刻也坐不住,有不合心意时,常常小嘴一撅发脾气、甚至躺在地上嚎啕大哭,直到家人妥协,达到目的为止。在幼儿园里,他的表现也不出意料,上课坐不住,有时会离开座位,东看看、西瞧瞧,老师批评了之后,立即就哭,很快承认错误,但又很快忘记。时常和凌家旭小朋友打架,老师调解之后,两个人都表示不打了,但是没过多久,两人又扭到到一起。说明旭旭在与同伴相处这一方面也存在一些问题。
我们了解了孩子在家的表现,并且将孩子在幼儿园的情况向家长反映,在充分肯定孩子进步的基础上委婉的提出了孩子的不足。并且请家长朋友配合幼儿园的教育,共同为孩子着想,帮助孩子养成良好的习惯,积累与同伴交往的技能,让孩子尽快融入到新的环境当中。
通过家访,一方面了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;另一方面通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师,初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子的行为习惯,但老师们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿,一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。