《自主识字,同步阅读——跟班学习小结》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
儋州市排浦中心校 曾香珠,12月11到12日,在最后两天的跟班学习中,又学到了关于教学常规中的工作安排,教学档案的归档和管理,校本研训的听课和评课。12月11日上午听了三位老师的授课,这几节课都上得很好,我大有收获。现在谈谈对其中一节课的心得体会。颜虹菲老师教的自主识字课《自主识字,同步阅读》,这是海瑞学校从2008年开始自主研修的课题《小学低年级自主识字,同步读写》。该课题以海瑞学校语文教研组为依托,在研究中总结提炼具有学校特色的教学策略。在教学过程中步骤是:首先是课堂展示,课件播出许多汉字,让学生来一一冲关,分各种星级,还有识字大王等关卡,这些教学环节设计得趣味横生,让孩子们享受识字之乐。其次,本班老师邀请跟班老师上台抽查汉字,分组来进行同台PK,师生互动,课堂在轻松愉悦的氛围中进行。最后,进入同步阅读大擂台。整个课堂一气呵成,是一堂不可多得的好课。这堂课的成功之处,我觉得有以下几点:一、设置轻松活跃的课堂气氛,激发学生识字乐趣;二、引导学生自主识字;三、创设大擂台,巩固识字;四、识字阅读同步训练,把学生引向广阔的生活空间。小小汉字,奥妙无穷。教师要充分体现教学的主导作用,结合学生的思维特征,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字教学,鼓励学生多多实践,学生就能获得成功的喜悦,从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。
以后,要继续努力,不断摸索,不断提高自身的教学水平,让识字教学也精彩起来。