《信念、心态、品质决定着人生发展》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教育家乌申斯基曾经说过这样一句话:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。”那就是说教师的这种人格,可以使我们的学生乐意聆听我们的话,接受我们教育,甚至把老师作为自己崇拜的偶像。所以,我们教师就必须“以身立教,做学生的表率”。教师的人生发展主要由自己的内动力所决定,从个体来说,其成长发展,更多是依赖于教师个人因素。德国的第斯多惠在其《德国教师教育指南》中指出:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师用信念、心态、品质在师生之间架起一座相互信任、相互尊重的桥梁,学生自然而然地会把教师当作最可信赖、最可亲近的人,视为自己的亲朋好友,就会和老师推心置腹地谈思想、谈理想、谈学习、谈感觉……
至于信念,那就是教育的信念。就像我们平湖新教育博客四周年庆典活动中,常丽华老师的个案:给我一个教室,让每个学生在我的教室里开花;雷夫的个案:好的老师,是教室里的创造奇迹……等等。可以说,这些朴素的话语无不折射出教师的教育理想和信念。不管教师的教育理想与信念是系统的理性的,还是零碎的感性的,是以显性的形态出现,还是以无意识或隐性的状态存在,它们始终影响着教师的行为,左右着教师的人生发展。
看我们教师的心态,心态是工作动力的“发动机”,心态决定“高度”。工作中的心态可以创造天堂,也可以创造地狱,无论做什么事情,只有心态摆正了,才能把事情做好。做教师的就要求我们始终保持乐观、平和、积极向上的心态,尽管觉得自己在工作中并不出色、并不突出,但千万不能“放松”甚至是“放弃”自己的人生追求,而是要时刻以加倍的努力积极实践着自己的目标,实现着自己的价值。可以说,良好的心态,表现出一种生命力,一种自信和健康的精神风貌,对于教师的健康成长具有不可低估的作用。
每个教师都是一个充满个性特点的“个体”,都有着独特的个性品质。个性品质作为一种“心理影响”,是教师成长发展的基本动力,也是最积极、最活跃的因素。
因此,教师的成长是与“热情”紧紧维系在一起的,这种热情的品质恰恰体现出了教师的职业本色;教师的成长还与“勤奋”紧紧维系在一起的,这种勤奋的品质使教师的成长拥有了一把“金钥匙”;同时教师的成长是与“韧劲”紧紧维系在一起的,这种顽强的韧劲,可以使教师的成长“百尺竿头,更进一步”……可以说,教师敬业求实、踏实勤奋、刻苦钻研的个性品质,已经成为教师快速成长的精神动力。
正如我们学校的一位新教师在博客中写道:
“这是我走上教师岗位的第一节公开课,课已上完,余音未散。老师们给予了我充分的肯定,让我感觉好亲切。通过不断地磨课,不断地反思,使我真正摸索到了怎样上好课的路子,寻找到了把握课堂的门道,也使自己对未来的工作充满了信心和动力。这节公开课,给了我在业务追求上的无限动力,算是一刻的成功吧……”这就是个性品质的腾飞,这就是“热情”、“勤奋”、“韧劲”维系体现。
所以,教师是学校教育最诗意的共同体,我们要坚持信念、心态、品质独特,在成长发展过程中,永远充满生命活力,永远彰显生命价值意义。教师成长发展的“责任人”不仅仅是学校,也不仅仅是个人,而是由教师个人与学校结合而成的一个“共同体”。只要学校和教师个体“联合”起来,每个教师都能追求和成就各自精彩的教育人生。