《男孩是“使”出来的》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
河南省内乡县幼儿园 王小娟有人曾说过“女孩是夸出来的,男孩是使出来的”,在我的教学工作中,这两句话让我也用了一把,真实地证明了它的精辟性。
秋期开学的第一天,我就深深地记住了一个男孩:周飞扬。我清楚地记得:那天,我班的三位老师,各有分工,一个在大门口站礼仪,一个在寝室招呼家长铺床,只有我一个在班级接待家长和孩子。一会
儿回应家长的各种提问,一会儿给孩子帮忙找座位,一会儿急忙看看孩子少了没有,走出去了没有……此时的我,恨不得有孙悟空的分身术才好应付眼前的局面。可就在这百忙中,我不时发现有一个男孩从我身边过来过去,每次都有理由:“我太热了,出去透透气。”“太吵了,烦人,我出去静静。”“我去玩会儿滑梯去。”…….我的天,这是谁,居然这么随便,他完全不顾这闹哄哄的局面,旁若无人地进进出出。再加上天热,连忙带急,我身上早已是一身的汗。可再烦也不是办法,我一溜小跑,拉住了他:“小朋友,你叫什么名字?”他抬起了头。我这才发现,原来他的眼睛有问题,一只眼正常,一只眼小得好象没睁开一样。听到我问他,周飞扬一脸的不屑,歪着头,一大一小两只眼看着我就是不说话。没办法,我只好让他先进班。正在这时,只听身边的一位家长说:“周飞扬,你也在这个班呀。这个小淘气鬼。”周飞扬,真是名如其人,有一个张扬的个性。身边的那位家长见缝插针地说了一句:“这个周飞扬,上学期在中班没少惹老师生气,是个聪明又调皮的孩子。”送走了身旁的家长,我只好边忙边拿眼睛瞄着周飞扬,生怕他再走出去,惹出什么麻烦来。
果不其然,在孩子们差不多到齐,我在整理纪律的时候发现,大多数孩子都睁着陌生的眼睛看着老师,却没有了我唯一记住的周飞扬的影子,我大吃一惊,大叫一声:“周飞扬。”这时,有孩子大声说:“老师,他在这儿。”我顺着孩子手指的方向看去,原来周飞扬正钻在桌子下面偷着乐呢。见此情景,我气不打一处来:“出来!”可周飞扬居然置若罔闻,继续我行我素,我怒火中烧,一把把他拉了出来。也许是看到老师真的生气了,他老老实实地坐在了座位上。可眨眼的工夫,当我再用目光去寻找周飞扬时,又不见了踪影,我急忙向后面走去,这时有孩子大声喊:“老师,他在那儿呢。”我一看,周飞扬正在后面活动室里扒东西呢。至此,我已无话可说了,朝他狠狠地瞪了瞪眼,把他拉回了座位。
没办法,我们两位老师商量后让周飞扬坐到了第一排,就在老师的眼皮底下。心想:这下看你还敢跑吗?还敢捣乱吗?就在我扭身给孩子们打开展台时,听到后面传来了嘻嘻的笑声。急忙转身一看,周飞扬不是坐在椅子上,而是把书包当作枕头,把一双鞋垫在屁股下,双手拿着鞋子,跷着二郎腿正躺在地上呢。此时,我们在场的三位老师都不想再去理他了,真有了“孺子不可教也”的想法。
好不容易,熬到了放学。周飞扬的爸爸一见到我,就急忙问:“老师,孩子今天惹你生气了吧?”看来,周飞扬的爸爸是个明理的家长,也知道自己孩子的调皮。我请他稍等片刻,等我有时间了与他沟通。当所有的孩子都走了,周飞扬的爸爸看着嗓子沙哑的我,愧疚地说:“老师,又给你添麻烦了。”通过了解我知道,周飞扬的妈妈在乡下上班,他一直都是爸爸带的。爸爸的脾气有点火暴,遇事讲上两遍就没了耐性,有时还会用武力解决。久而久之,孩子就有点儿叛逆。另外,周飞扬的精力非常充沛,往往有使不完的劲,一天到晚到处都是他忙碌的身影。
静下心来时,我针对周飞扬的情况进行了分析:对这个精力充沛的孩子一味地指责、批评是不行的,必须有一个切实可行的办法去约束他,引领他,让他慢慢地融入集体,有一个良好的生活学习习惯。