《数学活动中操作材料的准备与调整》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这次跨班跟进的活动是数学活动《颜色小分队》,有关排序的内容。活动前我准备了丰富的操作材料,2次的活动中都感觉到,为幼儿准备的材料要简单而有序,要能帮助孩子们来排除干扰。在中三班执教过程中就发现,花边的材料简单,能让孩子们掌握按颜色、形状来排序;而项链的材料多而复杂,有四种颜色、四种形状还有大小之分,这么多的类别怎么让孩子们来操作?我选用了用四个盒子,按颜色进行分类,同色的不同形状的珠子放在一起,每张桌子上放2盒颜色不同而形状各异的材料。操作的结果不仅人意,指导过的孩子能掌握,多数孩子都选自己喜欢的各种各样的来穿。
在自己班执教我将材料分得更细,同色的两种形状珠子放在同一个盒子里,没一大组有四种颜色的多种形状的材料。教师示范时,允许在其他桌上选择喜欢的材料,操作的结果还是不佳。不由得反思自己操作材料准备得不妥,再者讲解时该有所限制,不能有太自由的选择,孩子们受材料的干扰,会影响对于按规律排序的掌握,孩子们喜欢将各种形状都用进去。
活动区中我又调整了材料的投放,将同形状不同颜色的材料放在一起,让孩子们自由地操作,不时地总有孩子去光顾,需要教师的引导,要不,孩子还是喜欢自由的没规律地穿,孩子们对于规律美,还没有感受到。
准备在区域中再用图示来引导孩子掌握。