《班主任工作总结,随堂课感悟》可能是您在寻找小学三年级计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我认为的随堂课就要实实在在上好,环节不要过多,太多的环节,就像走过场,学生走马观花,热闹过后,学生也没有什么收获。还是设计一些学生喜欢、但又能提高学生学习能力,学生能主动获取知识的活动。特别是英语教学,虽然有很多活动非常热闹,但很多是无效的。所以我觉得随堂课还是实实在在学生能有收获的课堂,才能从根本上提高教学质量。班主任是班级的组织、管理者,是做好班级管理的关键核心。因此,我秉着这些原则,在演绎着“朋友”“亲人”“同伴”的角色,使得班级工作小有成效。
一、“朋友”身份
开学伊始,我就以朋友身份与同学们商议,如何组建班干部队伍?如何制定班规?如何装扮自己班级?如何选拔班干部并负责各条各线的具体工作?哪怕是每天的值日工作的具体分工 ,每节课前的2分钟安排我们都商定好了,这种“朋友关系”的优势明显。
二、“亲人”身份
毕竟是孩子, 在具体的日常生活中,总会有这个学生、那个学生犯错误。这时,我并以“亲人身份”加以教导,与之促膝谈心共找原因或解决方法,学生“亲其师 ”,师生真心交流,什么问题都容易解决了。
三、“同伴”身份
每当我们班集体或其中一员取得成绩时,我以“同伴身份”和大家一起欢呼雀跃,学生积极性更高,接下来的事情干劲更足。
总之,讲究做班主任的艺术,会使我的班主任工作更得心应手。