《樱桃幼儿园现场记》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天的幼儿园游戏,涵涵和曦曦做了“小老师”,他们先用小铃敲了一会,然后涵涵出示了数字卡片,让小朋友认读,(因为数字是在数学课上常用的,孩子们都已掌握)刚开始认读很认真,过了一会有几个调皮的孩子开始不听话了,在位置旁边跑来跑去,涵涵拿起小铃敲了起来,总算安静了,涵涵拿起了卡片……这样重复了几次,“调皮蛋”琦琦终于离开了“幼儿园”,到“银行”领了钱,去买东西了,阳阳也离开了……而在幼儿园里的孩子也开始了交头接耳,不听小老师的指挥,涵涵老师只好一遍遍的敲小铃。分析:刚开始小老师能用老师提供的材料,吸引小朋友的注意,也能用已有的经验:敲小铃的方法组织孩子进行有序游戏,效果还不错。可是同样的游戏,小朋友很快失去了兴趣,涵涵老师已经想不出什么办法阻止幼儿的离开,在她的经验里,只有敲小铃是唯一的可靠办法,没有别的经验可寻,现在最可靠的办法也失灵,所以她只能来向我求救了。
涵涵:“老师,小朋友都不听话,怎么办啊?”我说:“你和曦曦老师商量一下,试试让小朋友做点别的游戏。”涵涵点点头,和曦曦说了一下,只见曦曦老师走到了“点心店”,买了一个很大的“饼”回来,嘴巴里嚷着:“吃点心咯,吃点心咯。”这个办法真有效果出去的琦琦和阳阳回来了,乖乖的坐在了座位上,等着吃点心。曦曦老师拿着“大饼”,在每个小朋友的嘴巴前放了一下,孩子们听话的长大了嘴巴,嘴里发出“啊呜、啊呜”声,并且夸张的说着:真好吃,真好吃。曦曦和涵涵开心的笑了起来。
分析:我并没有直接告诉他们解决的办法,只是提醒了他们问题的所在,他们是聪明的孩子,很快想到了给小朋友吃点心这种最受欢迎的方法,并且获得成功。老师适当的点拨给孩子以启示,其实有自己解决办法的能力。
讲评时,我问:“一个饼人咬一口好不好?”孩子马上说:“这样不好,不卫生。”“那怎么办?”“可以让点心店给每个小朋友做个小饼。”孩子们能运用自己已有的经验解决实际问题,并且有了初步评判的能力。