《为什么孩子无法改掉坏习惯？》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
层出不穷的报纸杂志、网络媒体上高频率地报导当今的孩子打架斗殴、轻信他人、轻视生命，我想问，当今的孩子怎么了？作为一位母亲，作为一名教师，作为一名社会成员，我深感教育任务艰巨。班中有这么一位女孩（五年级，学习委员），她学习成绩优异，而且也非常要强。但是家长几次和我反映她的在家情况：心思很细腻，不愿意分享，不能被批评，即使是表扬她的亲妹妹，她也觉得家长偏袒，不公平。在校也是如此，如果老师批评了她，那么她就不再愿意帮你老师做事，即使安排她任务，她也故意不完成，和老师唱反调。
我想，这类孩子有此习惯的养成，原因或许是从小家长以鼓励为主的教育方法导致的，导致他们对自己过于自信，导致他们“听不惯”批评的话语。但是，我想缺乏批评和惩罚教育方法相结合的教育方式，可能就会导致孩子缺乏纪律感。在家，家长可以宠着孩子；在校，老师可以惯着孩子；在社会，朋友、领导，谁来迁就你呢？
在中华家庭教育网上看到一篇文章《孩子需要的“温度”和“尺度”你有吗？》，其中说了一个观点“规矩更是爱”。孩子是家庭中最可爱的天使，爱孩子是家长最本真的情感流露。但是，家长必须要意识到，有一天孩子会离开父母的羽翼呵护，独立走向社会。所以，家长要把孩子培养成有着良好习惯，懂得规矩的社会人。
每位家长都是爱孩子的，但是，爱不是一味地放纵，爱也不是一味地惩罚。我想，在适当的年龄，奖惩结合是必要的。再拿班中的那位女孩为例，第一次遇到她的故意“不合作”之后，我就开始“想方设法”的采取相应的措施：
首先，我私下找她单聊，在坦诚相待中呵护她。毕竟是学习委员，班中的佼佼者，当众批评，我想可能确实会伤害她的自尊。记得第一次当众批评她不愿意帮助别人时，她还我的是不出黑板报，不管我怎么催，她就是迟迟不动手。在我意识到班主任工作不足时，就马上找来了她谈话。原来她怕教会了别人，她就会被挤下去。对此，我首先肯定了她聪明的小脑袋，极强的接受能力。其次，我拿自己的成绩来告诉她，有时候“傻人有傻福”，不信可以试试看。最后，拿电视剧中的角色来告诉她，自私、贪婪的人最后失去的更多。渐渐地，发现了她不断地改变着自己……
其次，我通过给全班同学讲故事（其实主要是讲给她听的），在潜移默化中感化她。例一：隔壁班的班主任又批评了班长，2班的数学老师“惩罚”了课代表，让她逐渐意识到，原来很多和她一样优秀的孩子，也都是要被老师批评的，那么以后碰到她自己身上，可能也就那么欣然接受了。例二：邻居小孩儿班级班会都是孩子们自己组织，奖品都是自己带的。其实，说时也是无意，只是想激励孩子们不断充实自己，完善自己。今年的六一，这个女孩子就和文娱委员一起策划了班级庆六一活动。她们自己要求准备主持稿，搜集了各类表演节目，当我在考虑是否要做PPT时，她们爽快地回答我，我们已经在做了，不用麻烦王老师。活动当天，他们自己带了牙刷、棒棒糖等奖品来学校，在活动中分发给其他孩子，学会了与他人共同分享的品质。
最后，我和家长达成一致，在家校合作中转化她。作为一名班主任，我应及时和家长沟通，我们老师在的教育措施，希望家长能在家配合我们。我也及时了解家长采取的措施，希望他们和我们老师沟通，我们必定全力配合。开学初，一向好学的她竟然两次作文都直接从网上拷贝，语文老师发现情况后马上跟我反映，同时也已经在全班面前批评了她。我得知情况的当天，就和她交流。先向作为学习委员的她了解班里学生学习，再问问她最近学习中是否遇到困难，接着她就自觉地说出自己抄袭作文的事情。在我一步步的诱导下，她诚实地说出了实情，但她也用“作文题目不适合自己”的理由来解释了自己偶尔的懒惰。这件事我和她家长说了，担心她还会再犯，必须要家长监督，但是她不知道，因为我们达成一致，如果她不再犯此错误，家长就必须当作不知道。在我们的共同努力下，她的成绩大家看到了，在这次为您心中的“最美诗篇”点赞活动中，作文题为《我想长大》入围前十。我想，只有家校齐努力，才能更好地帮助孩子，完善孩子，培养出更优秀的孩子。
为什么孩子无法改掉坏习惯呢？其实，孩子的缺点不用刻意去改正，优点多了，缺点自然而然就越来越少。只要我们积极运用吸引力法则，多关注孩子的优点，当孩子的优点越来越多时他的缺点也就越来越少。让田里不长杂草的最好方法就是种上庄稼。我们家长只要从自我做起，做好孩子的模仿榜样工作，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，时刻严格要求我们自己。其次，有句话说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我想也可以这样说“没有教不好的孩子，只有不会教的家长”，只要我们勤学习，勤思考，做一名智慧的家长，没什么能难倒我们的。
让我们一起努力吧！争做勤奋学习，聪明智慧的好老师啊！
