《托班言语初探》可能是您在寻找幼儿园托班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
托班言语初探
我所担任的班级是托班,班上的孩子平均年龄在2岁左右。这个时期正是孩子言语发展的第二阶段——简单句时期,这个时期孩子已经可以用一些简单句子表达意思了,但是由于孩子生活在家庭小圈子里,又是独生子女,缺乏社会交往,所以言语发展还比较落后,来幼儿园时,有的孩子只会说一个字:“师!师!”为了帮助提高托班孩子表达自己愿望的能力,我从一下几方面做的。
一、一日生活中多与孩子交流
让孩子尽量多听到一些言语,鼓励他们自己多说一些。比如:在玩游戏时,我经常对孩子说:“我和你一起完,好吗?”“咱们大家一起玩,好吗?”“给我玩一会,好吗?”“我是你的好朋友,不许欺负我。”当孩子给我某个玩具时,我会主动谢谢他给我的某个玩具玩;当我和某个孩子拥抱时:“ххх,我好爱你呀!我好喜欢你。你说什么呀?”然后孩子会重复我的话:“顾老师,我好爱你呀,我好喜欢你┅┅”当我帮助孩子擦鼻涕后,我就会问:“顾老师帮你擦鼻涕,你应该说什么呢?”有的孩子就会说:“谢谢顾老师帮我擦鼻涕!”当孩子向我求助时,我会问:“你应该怎么对我说?”有的孩子就已经学会说:“请顾老师帮忙,帮我穿衣服┅┅”
二、丰富孩子生活
我经常带孩子走出幼儿园,到我们高能所大院、研究生大院里,多听、多看、多说,多吸收一些新鲜事物,孩子对新鲜事物总是好奇,一旦看到、听到、感受到,就更深刻,印象更强烈,他们就情不自禁的想讲讲这些新鲜的经历,往往可以让孩子体会到谈话的乐趣。
比如:我们在高能所大院里看到了正在吊东西、盖房子的老吊车、水泥搅拌机,看到了绿化工人挖土种草,给花儿浇水,水象喷泉一样,拖拉机上我们坐一坐,大巴士上我们也乘坐过,我们孩子上车以后,兴奋地坐在司机的位置上,当起小司机,还有的孩子说:“我卖票!”还看到正在修路的挖土机、压路机、消防车、邮电车、救护车,孩子们一听到紧张的声音就马上说:“救护车,上医院!”还惊奇地说:“我发现秘密了,那儿有花,还有小鸟!”“树上有什么呀?”在路上看到不认识的爷爷奶奶、叔叔阿姨,我会引导孩子主动伸出小手与他们打招呼,并问:“叔叔好、阿姨好、爷爷奶奶好!”如果陌生人多了,我会问:“小朋友能够跟陌生人走吗?”孩子会说:“不走!”我会引导幼儿说:“我不认识你,我不跟你走!我要和老师,和小朋友在一起!”
三、开展多种言语游戏活动
比如:讲故事、说儿歌、看图说话等等。“请你跟我这样说”游戏等等,老师说一句,孩子跟说一句。“我是一只小白兔,我有红红的眼睛,我有短短的尾巴,我有长长的耳朵,我跑得特别快!说道时候要带一些表情和动作,说到身体各部分时,要用手指明,并做一些相应手势,以增加情趣。开始老师说,孩子学,孩子说得不对时,老师给予纠正,如(小兔尾巴长又长)这种游戏不仅联系了言语能力,还丰富了他们的知识。
看图做动作游戏,看各种动物和小朋友表演,让孩子说出他们在干什么。比如,这个小孩在干什么?根据图说:他在洗手,他在跑步,他在吃饭┅┅它在跳,鱼在游水,虫子在爬┅┅这种方法可以帮助孩子掌握大量动词。
看图讲话,边看图边讲话,可以锻炼孩子言词连贯能力。
正如《纲要》所说:要让孩子主动表达愿望。通过实践证明,托班孩子在幼儿园集体环境下,老师有目的的引导下,孩子在象家一样温馨、宽松、自由自主的环境中,言语能力和各方面发展都是显著的。
家长听到自己孩子会主动说:“谢谢爸爸、谢谢妈妈!”会主动与妈妈亲近说:“妈妈,我好爱你呀!”感动得热泪盈眶,还是上幼儿园好!