《对于个性强的孩子,爱在理解与接纳中》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班级当中每一个孩子都有着不同的性格特征,有不是太愿意表现自己的孩子,但同时也有几个特别喜欢在集体面前表现自己的孩子,他们会在上课的时候大胆举手,积极要求发言,在与同伴合作的交往中处于主动的位置,喜欢主导一个群体,言行举止都特别强势,爱表现,爱说话,他们就是班级当中那群最活跃的孩子。然而他们也会遇到困难,因为特别想表现自己,有时候就会影响教学的秩序,让原本顺畅的教学活动因为孩子的表现欲望很强而变得磕磕绊绊,同时他也会抢占其他同伴的表现机会,而且在同伴合作中也会激起其他同伴的不满,被告状就会时常伴随他们。因此,对于这部分孩子而言,教师不能一味地压制,对于孩子爱表现的行为需要理解,并尽可能地让他们来表现与表达,可以想一些巧妙的策略引导孩子能够约束自己的行为。我们的故事:萱萱是一个个性非常强的孩子,总是喜欢指挥小朋友们,所以也总是引来大家的不满。今天区域活动的时候,萱萱和几个小朋友一起在娃娃家活动,有一个小朋友想当妈妈,萱萱不同意,大声地说:“不行,你不能当妈妈,我来当妈妈。”争吵开始在娃娃家里蔓延开来。我走到娃娃家,询问了这件事情的经过,然后告诉萱萱:“你想当妈妈,是吗?原来今天有两个小朋友都相当妈妈,那我们就可以有两个家庭呀,一户人家到另外一户人家做客吧,两个妈妈就可以商量着一起做事。”孩子们破涕为笑。