《心理暗示的作用,对年龄小的孩子影响更大》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
进入中班后,孩子们在各方面都有了很大的进步,就连早上和老师打招呼的声音也比以前更加的响亮了。当然也有个别例外的,比如说我们班里的一个小女孩,名叫贝贝,还是不能大大方方声音响亮地与老师打招呼。每次来园,他奶奶总是要求她和老师说 “老师早”,而她往往是越逼他越不说,逼急了,她便连看都不看你一眼。奇怪的是,平时和小朋友一起时她总能大方地与他们交谈,还会对小朋友说“你到我家里来玩吧,我家里有……”,当有人欺负她时她会来向我打“小报告”。可见,她并不孤僻。对此,我也百思不得其解。经过一段时间的观察后,我发现,当她奶奶要求她和我打招呼时,她总会看着自己的左边,两只手搅在一起,轻若无声地说“老师早”。而她奶奶站在她的身后,以为孩子没有说,就当着孩子的面向我解释:“这孩子就是这样,胆子小,不肯叫人,真拿他没办法。”每当她奶奶当着她的面这样对我说时,他的眼神里总流露出胆怯、自卑和无所适从,两只小手也搅得更厉害了。
于是,我与他的奶奶、妈妈进行了沟通。请奶奶来园时不要强求他和老师打招呼,更不要当着孩子的面一味地说孩子胆子小,这样会给他造成一定的心理暗示。别小看心理暗示,它在日常生活中随时随地可见,早上来园时的这件事属于他人暗示,就是被暗示者从别人那里接受了某种观念,使这种观念在其意识和无意识里发生作用,并使之实现于动作或行为之中。贝贝就是在他奶奶及的暗示下,总是觉得自己胆子小,不能好好和老师打招呼,是个没礼貌的孩子,潜意识里烙下了“我是胆小的孩子”的印记。
心理暗示对人的行为有较大的影响力,对年龄小的孩子影响更大。通过几次电话的沟通,在家园双方的配合下,在一个阳光明媚的早晨,终于听到了贝贝清脆的问候声……