《胡萝卜先生的长胡子课文生字词》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、胡萝卜先生的长胡子课文生字词
部编版三年级语文上册胡萝卜先生的长胡子有哪些生字词？
胡萝卜先生的长胡子课文生字词
萝 lu：萝卜 菠萝 波萝 藤萝 萝薜
卜bo：萝卜 占卜 卜课 预卜 卜居
愁chu：愁闷 闲愁 离愁 忧愁 愁眉
沾 zhān：沾惹 沾手 沾亲 沾光 均沾
晾ling：晾晒 晾台 禾晾 晾干 晾墒
2、小小的船课文生字词
部编版一年级语文上册小小的船课有哪些生字词？
小小的船课文生字词
的de：好的 是的 你的 我的 他的
船chun：小船 飞船 船儿 轮船 坐船
两liǎng：两个 两天 两月 两人
在zi：在家 现在 正在
看kn：看见 看书 看电视 好看
见jin：见面 看见 听见 少见
闪shǎn：闪亮 闪电 闪光
星xīng：星星 水星 火星 明星
月yu：月儿 月牙 月亮 明月 月光 十月
儿r：儿子 女儿 月儿 鸟儿 儿童 儿歌
头tu：里头 日头 木头 开头 头发
里lǐ：里头 里外 里面
3、影子课文生字词
部编版一年级语文上册影子有哪些生字词？
影子课文生字词
影yǐng:影子 电影 黑影
前qin：前面 前后 前天 前方
黑hēi：黑色 黑白 黑板 黑夜
狗gǒu：小狗 花狗 黑狗 大狗
左gǒu:左手 左右 左边 左耳
右yu：右手 右边 左右
它tā：它的 它们
朋png：朋友
友yǒu：朋友 友好 友爱
在zi：正在 正在 在家
后hu：前后 后方 后来 以后 后天
我wǒ：我的 我们 你我
好hǎo：你好 好人 好的 好朋友
4、红马的故事课文生字词
部编版二年级语文上册红马的故事有哪些生字词？
红马的故事课文生字词
老lǎo：老牛 老年 老人 老总 长老
师shī：大师 恩师 师母 师长 师父
由yu：自由 由于 理由 由衷 根由
画hu：国画 贴画 画本 画笔 画图
妙mio：奇妙 美妙 奥妙 巧妙 微妙
合h：相合 百合 不合 合法 合眼
桌zhuō：桌子 桌椅 桌面 书桌 课桌
面min：笑面 前面 外面 里面 白面
课k：课间 课文 听课 课堂 功课
5、狐假虎威课文生字词
部编版二年级语文上册狐假虎威有哪些生字词？
狐假虎威课文生字词
食 sh（食物）（吃食）（粮食）（食品）（主食）（吞食）（日食）（月食）
物 w（食物）（动物）（物品）（产物）（动物）（凡物）（公物）（谷物）
眼 yǎn（眼睛）（眼光）（眼镜）（眼皮）（泉眼）（白眼）（板眼）（榜眼）
爷 y（大爷）（爷爷）（老爷）（少爷）（佛爷）（姑爷）（相爷）（爷们）
爪zhuǎ：鸟兽的脚，多用于口语（爪子）（鸡爪）（狗爪子）（爪儿）
zhǎo（鹰爪）（虎爪）（爪牙）（前爪）（张牙舞爪）（百爪挠心）
神 shn（神奇）（神仙）（神圣）（神灵）（神医）（神效）（神妙）（神态）（神色）
活 hu（生活）（活着）（活动）（复活）（存活）（干活）（活水）（活塞）（活捉）
猪 zhū（猪头）（猪皮）（猪毛）（苗猪）（母猪）（山猪）（生猪）（猪脑）
6、胡萝卜先生的长胡子还会遇到谁
胡萝卜先生的长胡子还会遇到谁
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。
7、三年级13课胡萝卜先生的长胡子课后习题参考答案
三年级13课胡萝卜先生的长胡子课后习题参考答案
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。
我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。
8、胡萝卜先生的长胡子评课优缺点及建议
胡萝卜先生的长胡子评课优缺点及建议
公开课结束后，全体听课领导和教师同仁到议课教室召开了议课活动，授课教师对此次公开课的教学设计予以解说和反思，各位观课领导和教师各抒己见，均对此次公开课予以全面、细致的点评和指导。
以下是各位老师和领导提出的优点和建议：
优点
1.思路清晰，教态大方。
2.以图片入手，让学生预测。
3.结构完整，让学生预测并续写故事的情节。
4.生字词运用了加(+)、减()组合的方式，加强学生的学习。
5.培养学生的朗读能力到位，安排写作很好。
6.注重了听说读写，注重学生的思维培养。
建议
1.让学生学会自主学习，加强自主合作探究。
2.环节之间的过渡不自然，学生的课堂气氛不够活跃。
3.发挥想象环节，可以让学生先说再写。
4.三年级学生可以尝试小组讨论，增强趣味性，让学生找出自己的问题。
5.课堂评价要及时，要引导学生更细腻的评价语。
6.以PPT与绘本故事来表演课堂，气氛会更好。
7.以表演的形式演出故事情节，贯穿快乐教学。
9、胡萝卜先生的长胡子评课说课稿教学反思点评
胡萝卜先生的长胡子评课说课稿教学反思点评
教学反思一：
公开课及集体议课后，我对自己本堂课也进行了反思，有很多需要改进的地方。《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的。本节课的教学目标是通过阅读，边读边预测故事情节，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的；学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
在本次的教学活动中，老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少。而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题学生回答时，我一听到是我想要的答案，就会迫不及待地接下去，提问中我的语言组织得也还不够精炼。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。另外一点就是教师讲的太多，留给学生讲的机会少，教师讲的很累，而学生发言的欲望却被束缚，童话故事的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由地阅读后，说说自己的所思所想，再由教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。在今后的教学中，我也会不断改正，积累教学经验，不断提高自己的教学水平。
教学反思二：
听取了老师们的建议，我觉得我有必要再讲一节课。今天第一节课我讲了本单元的最后一课《小狗学叫》，这也是一篇略读课文。
昨天讲了《胡萝卜先生的长胡子》听取了大家的建议，晚上抽时间又查了资料，对略读课文的了解更深入了一些。
叶圣陶先生说过，就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
也就是说，精读课文是教师要教学生阅读的方法。而略读课文是让学生用所学的方法自行阅读理解。教师在略读课文的课堂上，要把时间最大化的留给学生，在方法和指导上则是能省则省。这就是所谓的教是为了不教。
当然，并不是所有的都不需要教。文章的重点精彩之处，还是要做指导的。
听取老师建议和查资料的基础上，我讲了今天这一课。
由于这篇课文比较长，我让小朋友们昨天先看了一下课文。今天课堂上，板书课题之后，我让小朋友们根据昨天读课文时，看到课题预测课文将会讲什么？
小狗原来不会叫，所以他想学叫。
小狗生下来的时候没有跟着爸爸妈妈，所以它不会叫，它想学叫。
这在意料之中。
第一个环节让小朋友们默读课文，在默读的时候，对于那些带拼音的生字词，联系上下文理解。
我把这节课的生字词板书在黑板上，默读之后的检测，按照昨天的反思我先抽取了基础不好的几个小朋友来读，没想到所有的小朋友都读对了。接着我又让全班小朋友齐读了两遍。
反思:小朋友们默读之后，我没有让大家就遇到的问题进行反馈，这是一个疏忽。
在听取了老师们的建议，另外根据这节课课文比较长，内容相对来说比较复杂的实际情况，我先带领小朋友们进行了内容的梳理。
小狗不会叫，是什么情况让他想起了学叫呢？
小公鸡在什么情况下教他学叫呢？
小狗学会了公鸡叫之后发生了什么？
是什么原因让小狗对自己的叫声不满意？
小杜鹃在什么情况下教小狗学叫的？
小狗学会了杜鹃的叫声之后发生了什么？
反思:故事情节的梳理板书太马虎。还要加强粉笔字的练习。另外，平时课堂的板书要多注意，养成一个认真书写的好习惯。
通过小朋友们的回答，可以看出大家对课文情节很清楚。接下来自然而然就到了续写的环节。这节课不同的是续写有三个。当然需要一个一个来。
小狗逃跑之后遇到小母牛，会发生什么事呢？语言的组织上，我们可以参看遇到小公鸡和小杜鹃的情节。
小狗跟母牛学会了哞哞叫。小朋友都是围绕这个内容来说(写)的，只是当小狗学会叫之后经历，大家的想象真是丰富极了。比如有一个小朋友写，小狗跟着母牛学会叫之后，没有留在牛圈里，而是去周游世界啦。他走到了沙漠里，向骆驼们展示了自己的语言才艺，骆驼们羡慕极啦。就要求他留在了沙漠里。
小狗在逃跑的时候遇到了一个农民。会发生什么事呢？
这个续写的就是五花八门啦。
农民收留了小狗，小狗帮他看家，可以吃香的喝辣的。小狗很高兴。
农民收留了小狗，帮他看家，结果家里还是被小偷偷了。农民又把小狗赶走了。
农民收留了小狗，让它帮自己看管羊群。小狗跟着看管羊群的牧羊犬学会了汪汪叫。
整体情况是农民收留了小狗。但有相当一部分小朋友语言的丰富性远远超乎我写的这些单调的概括性的语言。
第三个结局的续编是小狗遇到了另一只小狗会发生什么事？
这个思维惯性使然，小狗跟着另一只小狗学会了本族的语言。再也不怕别人取笑了。
反思:通过小朋友们对三种结局的续编，可以看出小朋友们的想象能力很强。只要放开了，让大家大胆的想象，天马行空的想象多的是。完全超乎我们平时对小朋友们想象贫乏的认识。
接下来我给大家读了原文的结局。
可以看出，有些预测我们和原文的预测是一样的，有些不一样。大家觉得自己的预测结果好啊，还是原文的结果好呢？
我们续写的好。大家都挺自信。
当然，我们的头脑不同，想法自然不同。但是不管怎样的编故事。有自己的想法就是最棒的。
最后的环节，我出示了绘本《方格子老虎》，让大家看封面，猜测故事内容。按我的准备里面的故事环节还让他们猜测一两个情节。但是下课啦！
反思:我把大部分时间都用在了让孩子们续写上，尽量给更多的小朋友发言的机会。因此，没有留出足够的时间让小朋友们练习预测故事情节。
老师们反馈的意见是，比上一节课的效果好多了。有了明显的进步。
对于我个人来说，毕竟我是一个语文新手。要想进步，就像一位名师说的那样，就要不怕丢丑，让老师们多听自己的课，多提意见。然后自己多琢磨，多多的研读专业书籍，比如《课标》《小学语文教学内容指要汉语阅读》，还有一些名师的经验专著，这样进步才会更快。对于学生，我们可以静待花开，但是对于我们自己，缓慢的成长不但误己，还会误人。误了自己一个不可怕。可怕的是，每一年将会误了几十个学生。误不起呀！
10、胡萝卜先生的长胡子评课说课稿教学反思
胡萝卜先生的长胡子评课说课稿教学反思
教学反思一：
公开课及集体议课后，我对自己本堂课也进行了反思，有很多需要改进的地方。《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的。本节课的教学目标是通过阅读，边读边预测故事情节，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的；学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
在本次的教学活动中，老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少。而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题学生回答时，我一听到是我想要的答案，就会迫不及待地接下去，提问中我的语言组织得也还不够精炼。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。另外一点就是教师讲的太多，留给学生讲的机会少，教师讲的很累，而学生发言的欲望却被束缚，童话故事的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由地阅读后，说说自己的所思所想，再由教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。在今后的教学中，我也会不断改正，积累教学经验，不断提高自己的教学水平。
教学反思二：
听取了老师们的建议，我觉得我有必要再讲一节课。今天第一节课我讲了本单元的最后一课《小狗学叫》，这也是一篇略读课文。
昨天讲了《胡萝卜先生的长胡子》听取了大家的建议，晚上抽时间又查了资料，对略读课文的了解更深入了一些。
叶圣陶先生说过，就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
也就是说，精读课文是教师要教学生阅读的方法。而略读课文是让学生用所学的方法自行阅读理解。教师在略读课文的课堂上，要把时间最大化的留给学生，在方法和指导上则是能省则省。这就是所谓的教是为了不教。
当然，并不是所有的都不需要教。文章的重点精彩之处，还是要做指导的。
听取老师建议和查资料的基础上，我讲了今天这一课。
由于这篇课文比较长，我让小朋友们昨天先看了一下课文。今天课堂上，板书课题之后，我让小朋友们根据昨天读课文时，看到课题预测课文将会讲什么？
小狗原来不会叫，所以他想学叫。
小狗生下来的时候没有跟着爸爸妈妈，所以它不会叫，它想学叫。
这在意料之中。
第一个环节让小朋友们默读课文，在默读的时候，对于那些带拼音的生字词，联系上下文理解。
我把这节课的生字词板书在黑板上，默读之后的检测，按照昨天的反思我先抽取了基础不好的几个小朋友来读，没想到所有的小朋友都读对了。接着我又让全班小朋友齐读了两遍。
反思:小朋友们默读之后，我没有让大家就遇到的问题进行反馈，这是一个疏忽。
在听取了老师们的建议，另外根据这节课课文比较长，内容相对来说比较复杂的实际情况，我先带领小朋友们进行了内容的梳理。
小狗不会叫，是什么情况让他想起了学叫呢？
小公鸡在什么情况下教他学叫呢？
小狗学会了公鸡叫之后发生了什么？
是什么原因让小狗对自己的叫声不满意？
小杜鹃在什么情况下教小狗学叫的？
小狗学会了杜鹃的叫声之后发生了什么？
反思:故事情节的梳理板书太马虎。还要加强粉笔字的练习。另外，平时课堂的板书要多注意，养成一个认真书写的好习惯。
通过小朋友们的回答，可以看出大家对课文情节很清楚。接下来自然而然就到了续写的环节。这节课不同的是续写有三个。当然需要一个一个来。
小狗逃跑之后遇到小母牛，会发生什么事呢？语言的组织上，我们可以参看遇到小公鸡和小杜鹃的情节。
小狗跟母牛学会了哞哞叫。小朋友都是围绕这个内容来说(写)的，只是当小狗学会叫之后经历，大家的想象真是丰富极了。比如有一个小朋友写，小狗跟着母牛学会叫之后，没有留在牛圈里，而是去周游世界啦。他走到了沙漠里，向骆驼们展示了自己的语言才艺，骆驼们羡慕极啦。就要求他留在了沙漠里。
小狗在逃跑的时候遇到了一个农民。会发生什么事呢？
这个续写的就是五花八门啦。
农民收留了小狗，小狗帮他看家，可以吃香的喝辣的。小狗很高兴。
农民收留了小狗，帮他看家，结果家里还是被小偷偷了。农民又把小狗赶走了。
农民收留了小狗，让它帮自己看管羊群。小狗跟着看管羊群的牧羊犬学会了汪汪叫。
整体情况是农民收留了小狗。但有相当一部分小朋友语言的丰富性远远超乎我写的这些单调的概括性的语言。
第三个结局的续编是小狗遇到了另一只小狗会发生什么事？
这个思维惯性使然，小狗跟着另一只小狗学会了本族的语言。再也不怕别人取笑了。
反思:通过小朋友们对三种结局的续编，可以看出小朋友们的想象能力很强。只要放开了，让大家大胆的想象，天马行空的想象多的是。完全超乎我们平时对小朋友们想象贫乏的认识。
接下来我给大家读了原文的结局。
可以看出，有些预测我们和原文的预测是一样的，有些不一样。大家觉得自己的预测结果好啊，还是原文的结果好呢？
我们续写的好。大家都挺自信。
当然，我们的头脑不同，想法自然不同。但是不管怎样的编故事。有自己的想法就是最棒的。
最后的环节，我出示了绘本《方格子老虎》，让大家看封面，猜测故事内容。按我的准备里面的故事环节还让他们猜测一两个情节。但是下课啦！
反思:我把大部分时间都用在了让孩子们续写上，尽量给更多的小朋友发言的机会。因此，没有留出足够的时间让小朋友们练习预测故事情节。
老师们反馈的意见是，比上一节课的效果好多了。有了明显的进步。
对于我个人来说，毕竟我是一个语文新手。要想进步，就像一位名师说的那样，就要不怕丢丑，让老师们多听自己的课，多提意见。然后自己多琢磨，多多的研读专业书籍，比如《课标》《小学语文教学内容指要汉语阅读》，还有一些名师的经验专著，这样进步才会更快。对于学生，我们可以静待花开，但是对于我们自己，缓慢的成长不但误己，还会误人。误了自己一个不可怕。可怕的是，每一年将会误了几十个学生。误不起呀！
11、三年级上册胡萝卜先生的长胡子分段段意
三年级上册胡萝卜先生的长胡子分段段意
主要内容：
本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。
段落大纲：
全文共9个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。
第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。
第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。
第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。
12、三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意
三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。
段落大纲：
全文共9个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。
第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。
第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。
第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。
13、胡萝卜先生的长胡子好词好句摘抄
胡萝卜先生的长胡子好词
①字词解释
发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。
浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
近视：视力缺陷的一种，能看清近处的东西，看不清远处的东西。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
牢固：结实；坚固。
营养品：营养品一般都富含一些营养素，人人都适宜。
②词语搭配
刮胡子 一根胡子 浓密的胡子 长长的胡子 匆匆忙忙
吃果酱 一瓶果酱 甜甜的果酱 长长的路 急急忙忙
放风筝 一只风筝 美丽的风筝 牢固的绳子 甜甜蜜蜜
晾尿布 一块尿布 小小的尿布 丰富的营养 明明白白
③课内词语
发愁 浓密 近视 继续 牢固 营养品
胡萝卜先生的长胡子好句
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
这句话写了胡萝卜先生常常发愁及发愁的原因每天必须刮胡子。必须是一定要的意思，不刮的话会发生什么事情呢？为下文作铺垫。
2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
匆匆忙忙写出了胡萝卜先生很忙，为下文埋下了伏笔。
3.对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱的营养会让胡萝卜的胡子越来越长，自然引出下文。
4.小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
这里是对小男孩的动作描写，说明小男孩想确定胡子是否牢固。
5.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
鸟太太在寻找绳子晾小鸟的尿布，这是眼前的困难，为下文写用胡萝卜先生的胡子做晾尿布的绳子埋下了伏笔，使情节发展显得很自然。
6.
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
14、说一说胡萝卜先生的长胡子接下来还会发生什么？
说一说胡萝卜先生的长胡子接下来还会发生什么？
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。
15、秋天的雨课文生字词
部编版三年级语文上册秋天的雨有哪些生字词？
秋天的雨课文生字词
盒（h）盒子 纸盒 药盒
颜（yn）颜色 容颜 颜料
料（lio）染料 材料 布料
票（pio）车票 发票 票友
飘（piāo）飘扬 飘动 飘摇
争（zhēng）争斗 争取 争执
仙（xiān）仙女 仙境 神仙
淡（dn）淡然 淡定 淡雅
闻（wn）耳闻 听闻 新闻
梨（l）梨花 梨树 梨子
勾（gōu）勾画 勾引 勾当
曲（qǔ）曲调 曲子 戏曲
丰（fēng）丰收 丰富 丰满
16、美丽的小兴安岭课文生字词
三年级语文上册美丽的小兴安岭课文生字词
美丽的小兴安岭课文生字词
脑nǎo：头脑 脑袋 脑筋 脑瓜 脑壳
袋di：脑袋 纸袋 口袋 袋子 麻袋
严yn：森严 严厉 严冬 严实 严峻
实sh：真实 结实 老实 现实 果实
挡dǎng：阻挡 挡住 抵挡 空挡 拦挡
视sh：检视 忽视 鄙视 俯视 窥视
线xin：连线 毛线 阵线 斜线 视线
坛tn：文坛 天坛 坛子 花坛 论坛
显xiǎn：显得 显示 显然 显赫 显耀
材ci：题材 木材 教材 钢材 药材
软ruǎn：柔软 酥软 瘫软 疲软 绵软
刮guā：刮风 刮脸 刮宫 刮目 刮刀
库k：宝库 仓库 金库 书库 武库
兴xīng：兴致 高兴 尽兴 即兴 兴会
侧c：侧枝 侧影 侧面 反侧 侧重
欣xīn：欣然 欢欣 欣慰 欣喜 欣赏
浸jn：浸没 沉浸 浸润 浸泡 浸淫
乳rǔ：乳白 哺乳 乳儿 乳剂 乳化
剑jin：利剑 剑客 宝剑 剑术 剑麻
稍shāo：稍许 稍微 稍稍 稍为 头稍
舍sh：舍弃 舍身 舍得 割舍 宿舍
膝xī：屈膝 膝盖 盘膝 护膝 膝下
临ln：临死 临摹 面临 降临 临淄
17、上册三年级第13课胡萝卜生长的长胡子生字词理解及造句
上册三年级第13课胡萝卜生长的长胡子生字词理解及造句
理解词语
发愁：因为没有主意或办法而愁闷。
浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)
果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。也叫果子酱。
继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。
近视：眼睛看不清远物、却看清近物的症状。
牢固：结实；坚固。
蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
风筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
飘动：(随着风等)摆动；飘。
发愁：他正为筹不到学费而 发愁 。
浓密：他的眼睫毛十分 浓密 。
果酱：她在往面包上涂果酱时,眼睛一直在盯着他。
继续：她虽然感到疲劳但仍 继续 工作。
近视：他的眼睛近视得利害,放到眼底下才看得清。
牢固：这个绳结打得真 牢固 。
飘动：长长的柳枝随着温柔的春风潇洒地飘动着。
18、三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子读后感
三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子读后感
读后感一：
今天上午，我阅读了故事《胡萝卜先生的胡子》。
这个故事讲的是胡萝卜先生早上刮胡子，因为它是个近视眼，所以漏刮了一根胡子。这根胡子越长越长，有一个小男孩的风筝线太短了，他看见胡萝卜先生路过，拿着剪刀剪下了胡萝卜先生的胡子放风筝，接着胡萝卜先生路过了一棵树下，上面住着小鸟一家。鸟妈妈觉得鸟宝宝要晒尿布了，于是就剪了胡萝卜先生的胡子晒尿布。胡萝卜先生来到眼镜店里，他选了一副眼镜，白菜小姐是一位很热心的姑娘，它对胡萝卜先生说：如果你的眼镜掉下来的话，可以用你的胡子系住眼镜，这样你的眼镜就不会掉下来了。胡萝卜先生回到家说：我的胡子太有用了。
通过阅读我明白了，我们要向胡萝卜先生学习，乐于助人。
读后感二：
读了《胡萝卜先生的长胡子》，我了解了他的胡子有趣、神奇、还很搞笑。
在一个阳光明媚的早晨，胡萝卜先生刮胡子时，因为他是个近视眼，所以漏刮了一根胡子。这根胡子越长越长。一个小男孩的风筝线太短了，看见胡萝卜先生路过，就拿剪刀剪下来胡萝卜先生的胡子放风筝。胡萝卜先生的胡子其实走多远，胡子就有多长。接着胡萝卜先生路过一棵树下，鸟太太没有线给鸟宝宝晒尿布，于是就剪了胡萝卜先生的胡子晒尿布。胡萝卜先生又来到眼镜店里，他选了一副眼镜，兔小姐热心的对胡萝卜先生说：胡萝卜先生，您的眼镜总是掉下来的话，可以用你的胡子系住眼镜，这样你的眼镜就不会掉下来了。胡萝卜先生试了试成功了。胡萝卜先生觉得自己的胡子太有用了。
通过阅读《胡萝卜先生的长胡子》这个故事，让我明白了一个道理任何事情都有好坏两个方面，凡事要多往好的方面想，坏事有时也会变成好事。
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19、三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之本课重难点
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。
2.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?
结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。
3.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？
喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。
4.一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。
我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
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20、三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记课后生字组词
萝lu（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）
卜bo（萝卜、红萝卜、小萝卜头）
愁chu（愁苦、发愁、愁眉不展）
沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）
晾ling（晾干、晾晒、晾衣服）
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21、三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记本课知识点
课文主题
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人
①胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
胡萝卜先生发愁的原因是每天必须刮胡子。
②有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
匆匆忙忙一词说明胡萝卜先生刮胡子不是很仔细。
③对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱里的营养会让胡萝卜先生的胡子越来越长，自然引出下文。
④胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
这句话说明胡萝卜先生完全无法知道自己的胡子不断变长。
⑤小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
扯了扯是小男孩的动作，说明小男孩想确定胡子是否牢固。
⑥胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
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22、三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词与近反义词
三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词与近反义词
生字组词
萝（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）
卜（萝卜、红萝卜、小萝卜头）
愁（愁苦、发愁、愁眉不展）
沾（沾染、沾果酱、沾沾自喜）
晾（晾干、晾晒、晾衣服）
近义词
发愁一一忧愁 浓密一一稠密 发现一一发觉
继续一一连续 牢固一一坚固
反义词
浓密一稀少 继续一间断 牢固一松散
匆匆忙忙一慢慢吞吞
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23、三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词词语造句
三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词词语造句
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。
萝（萝卜、胡萝卜、菠萝盖） 小白兔喜欢吃胡萝卜。
卜（萝卜、红萝卜、小萝卜头） 这小萝卜头真的好可爱哦！
愁（愁苦、发愁、愁眉不展） 你有什么麻烦吗？看你一直在发愁。
沾（沾染、沾果酱、沾沾自喜） 小明受到了老师的夸奖，一直在沾沾自喜。
晾（晾干、晾晒、晾衣服） 洗干净的衣服一定要记得晾干。
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24、胡萝卜先生的长胡子生字词语组词
胡萝卜先生的长胡子生字词语组词
胡萝卜先生的长胡子写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。
生字组词
萝lu（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）
卜bo（萝卜、红萝卜、小萝卜头）
愁chu（愁苦、发愁、愁眉不展）
沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）
晾ling（晾干、晾晒、晾衣服）
词语搭配
刮胡子 一根胡子 浓密的胡子 长长的胡子 匆匆忙忙
吃果酱 一瓶果酱 甜甜的果酱 长长的路 急急忙忙
放风筝 一只风筝 美丽的风筝 牢固的绳子 甜甜蜜蜜
晾尿布 一块尿布 小小的尿布 丰富的营养 明明白白
25、胡萝卜先生的长胡子课堂笔记
萝lu 萝卜 菠萝 愁chu 发愁 忧愁 卜bo 萝卜
沾 zhān 沾水 沾湿 晾 linɡ 晾晒 晾衣服
多音字 发 fā 发现 发明 卜 bo 萝卜
f 头发 白发 bǔ 占卜 未卜先知
字词解释 发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。
浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
近视：视力缺陷的一种，能看清近处的东西，看不清远处的东西。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
牢固：结实；坚固。
营养品：营养品一般都富含一些营养素，人人都适宜。
近反义词 近义词：发愁烦恼 打扮妆扮 牢固坚固
确定明确 匆匆忙忙急急忙忙
反义词：浓密稀疏 继续中止 牢固脆弱
足够缺乏 匆匆忙忙从从容容
词语搭配 刮胡子 一根胡子 浓密的胡子 长长的胡子 匆匆忙忙
吃果酱 一瓶果酱 甜甜的果酱 长长的路 急急忙忙
放风筝 一只风筝 美丽的风筝 牢固的绳子 甜甜蜜蜜
晾尿布 一块尿布 小小的尿布 丰富的营养 明明白白
主要内容：
本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。
段落大纲：
全文共9个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。
第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。
第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。
第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。
词句赏析：
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
这句话写了胡萝卜先生常常发愁及发愁的原因每天必须刮胡子。必须是一定要的意思，不刮的话会发生什么事情呢？为下文作铺垫。
2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
匆匆忙忙写出了胡萝卜先生很忙，为下文埋下了伏笔。
3.对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱的营养会让胡萝卜的胡子越来越长，自然引出下文。
4.小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
这里是对小男孩的动作描写，说明小男孩想确定胡子是否牢固。
5.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
鸟太太在寻找绳子晾小鸟的尿布，这是眼前的困难，为下文写用胡萝卜先生的胡子做晾尿布的绳子埋下了伏笔，使情节发展显得很自然。
6.
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
课文重难点探究：
1.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?
结合上下文，我们知道它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快，以至于他都没有发现。
2.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？
喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。
4.一边读一边预测后来可能会发生什么事情？ 这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。
我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
