《两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同?》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同?
两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同?
第一篇课文是散文,用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙,色彩难忘,在引人遐想的同时也让人有一睹真容的强烈愿望。第二篇课文是说明文,采用图文结合、分条解说的形式,介绍了金字塔和古埃及的一些情况,使读者对金字塔的建造过程有了一些初步了解。
2、二年级课文中美好的礼物指的是什么?生活中有哪些美好的礼物?
二年级课文中美好的礼物指的是什么?
答:花籽。
长颈鹿给鼹鼠先生送来的是一包花籽,这包花籽开出了非常美丽的花朵,让这条小路变成了一条开满鲜花的小路,生活在这里的小动物们都欣赏到了这些美丽的鲜花,生活在这里的小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。把这里当成了它们的乐园,所以说:这是多么美好的礼物啊!
生活中有哪些美好的礼物?
能够给他人带去快乐,能够温暖人心的礼物就是美好的礼物,如:为环卫工人送水,参加植树养树活动,贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣,为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水
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3、课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来,再说说它们是怎么传播种子的。
植物妈妈有办法课后练习题答案
介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播;苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子;豌豆靠自身传播,在太阳暴晒下裂开,然后种子蹦着跳着离开。
4、看到我画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同?
看到我画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同?
同学们看到我画的杨桃都开始哈哈大笑起来,但是老师看到我画的杨桃就坐到了我的位子上,还让嘲笑我的同学也坐到我的位子上看我画的杨桃形状是怎样的。
5、本文介绍了哪些烹调方法?这些分别是什么偏旁的字?与什么有关?
本文介绍了哪些烹调方法?这些分别是什么偏旁的字?与什么有关?
本文介绍了中国美食的烹调方法有:煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。分别是火字旁和灬的字,都和火有关。
6、选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文说说上面有什么?
选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文说说上面有什么?
例:我最喜欢去姥姥家,姥姥家门前有一片小树林,还长着几朵鲜艳的蔷薇。树林旁流淌着一条小溪,每到秋天,枫叶便飘落到院落里的每一个角落。
7、课文中睡梦中的妈妈是什么样子的呢?
课文中睡梦中的妈妈是什么样子的呢?
答:睡梦中的妈妈很美丽、好温柔,说明妈妈很爱孩子。
8、《掌声》默读课文,想一想:英子前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
默读课文,想一想:英子前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
答:前后变化:(平时)自卑(讲故事)紧张、犹豫、痛苦(讲故事后)自信、快乐
因为同学们的掌声,给了英子支持和鼓励,使她变得自信、快乐。
9、那一定会很好课后答案,比较一下,这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同?
朗读课文,想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?比较一下,这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同?
答:相同之处:《去年的树》中的树和本课中的种子都发生了一系列的变化。《去年的树》中,树先是被伐木工人砍倒,后被切成细条,做成火柴,最后变成了点燃的火。本课中的种子先是长成了一棵大树,后又变成了手推车,然后变成了一把椅子,最后变成了阳台上的木地板。
不同之处:《去年的树》中,树的变化不是按照它想变成的样子改变的,而本科中的种子则是一直按照自己想成为的模样变化的。
10、第24课《司马光》课文的语言和其他课文有什么不同?和同学交流。
部编版三年级语文上册第24课《司马光》课后习题答案
这篇课文的语言和其他课文有什么不同?和同学交流。
答:《司马光》这篇课文在语言上属于文言文,而同单元其它课文属于白话文。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,文字简练,篇幅很短,共两句话。但是每个字都代表一个意思,如戏便是游戏的意思。语法上也有不同,如群儿戏于庭的表达上是人物、事件、地点,而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。
11、和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点?
读下面的阅读链接,和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅都很威武,丰子恺笔下的鹅显得高傲,叶?诺索夫笔下的鹅有海军上将的派头。两篇文章在表达上也有相似之处:
①在行文结构上,都是先总写鹅的的特点,再具体描写;
②在描写方法上,都非常出注意拟人手法的运用;
③都善于运用反语来表什达对鹅的喜爱之情。
12、鲸课文在介绍鲸的时候,使用了一些说明方法。如,例举数字“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。”课文还使用了哪些说明方法?找出来和同学们交流。
课文在介绍鲸的时候,使用了一些说明方法。如,例举数字目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。课文还使用了哪些说明方法?找出来和同学们交流。
答:课文还使用了作比较、分类别、举例子、打比方。
13、1、默读课文,想一想:课文从哪些方面介绍了太阳?太阳对人类有哪些作用?
课文从这几个方面介绍太阳:(1)距离远;(2)体积大;(3)温度高
作用:
没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1)太阳给地球带来光明和温暖,没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳,我们就没有吃的穿的,也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。
14、这篇课文为什么以“桥”作题目?
这篇课文为什么以桥作题目?
答:在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥,这正是课文以桥作题目的深刻内涵。
15、桥这篇课文主要说了一件什么事情?
桥这篇课文主要说了一件什么事情?
答:黎明时分,当洪水袭来时,村里的老支书冒着生命危险,公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥,最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
16、穷人默读课文,说说课文讲了一件什么事?
默读课文,说说课文讲了一件什么事?
答:本文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故的西蒙的两个孩子的故事。
17、《北京的春节》课后阅读链接文章与老舍笔下的春节有什么不同?
下面的阅读链接也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
老舍写过年是按时间顺序,有详有略,给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。
舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物,把春节的风俗写得十分有情趣。
斯妤写过年既写了家乡的习俗,又写了自己的亲人,传达的是浓浓的亲情。
18、读了课文匆匆,你对时间的流逝有什么感触?
读了课文,你对时间的流逝有什么感触?
示例:看书的时候,日子从书页间翻过去;写字的时候,日子从笔尖下滑过去;思考时,便从万千的思绪里飞过去
时间的流逝就像魔术师手中的画笔,在人的幼年时,他在孩子的脸上涂抹鲜艳的桃红;青少年时,他为这张充满朝气的脸庞打上渐趋成熟的基调;中老年时,他却勾勒出由细到粗、由浅到深的杂乱的皱纹。他是如何做到的?又是如何创作得这么精准与生动?这大概就是时间的魅力所在吧!
19、作者舒乙笔下的春节和作者斯妤笔下的除夕有什么不同之处?
作者舒乙笔下的春节和作者斯妤笔下的除夕有什么不同之处?
舒乙在旧社会时还年少,看到的春节是解放后人们的面貌,角度不同,写法也不同。
斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。
20、作者斯妤笔下的除夕和老舍笔下的春节有何不同?
作者斯妤笔下的除夕和老舍笔下的春节有何不同?
老舍大多还是根据时间顺写来写了老北京人所过的春节。
斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。
21、课文最后两自然段与开头有什么联系,这样写的好处在哪里?
课文最后两自然段与开头有什么联系,这样写的好处在哪里?
这篇文章后面的两个自然段都是写的父亲被害以后,全家人悲痛的心情,这就和文章的开头有了一个照应,形成了文章前后呼应。从而也更加的突出来作者对于父亲的怀念和悲痛的心情。
22、桥这篇课文讲了一件什么事情?
桥这篇课文讲了一件什么事情?
答:黎明时分,当洪水袭来时,村里的老支书冒着生命危险,公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥,最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
23、课文描写的傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景有何不同?
课文描写的傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景有何不同?
参考答案:作者两次去鸟的天堂,第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象,这是静态描写;第二次是在第二天早晨,作者着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象,这是动态描写。
24、“刀(枪)下场”这一动态亮相有什么特点?有什么妙处?
刀(枪)下场这一动态亮相有什么特点?有什么妙处?
特点: 双方正在交战,一方被打败,跑下去了。可胜利一方不紧追,反而留在原地,抢圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
妙处: 融合杂技成分的亮相表演,就是为了凸显人物的英雄气概。