《五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题
五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题
本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
2、四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之课文主题
四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之课文主题
本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。
3、四年级上册第20课陀螺课堂笔记之课文主题
四年级上册第20课陀螺课堂笔记之课文主题
本文主要通过回忆童年时我用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示人不可貌相，海水不可斗量。课文字里行间充满了童真童趣，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
4、五年级上册第6课将相和课堂笔记之课文主题
五年级上册第6课将相和课堂笔记之课文主题
本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵渑池会见负荆请罪三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
5、五年级上册第3课桂花雨课堂笔记之课文主题
五年级上册第3课桂花雨课堂笔记之课文主题
课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
6、五年级上册第9课猎人海力布堂笔记之课文主题
五年级上册第9课猎人海力布堂笔记之课文主题
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
7、五年级上册第8课冀中的地道战课堂笔记之课文主题
五年级上册第8课冀中的地道战课堂笔记之课文主题
本课分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何对付和防御敌人的扫荡、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
8、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之段落大意
五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之段落大意
第一部分（1-3）：通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（4-9）：写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。
9、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题
五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题
本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
10、五年级上册第13课少年中国说课堂笔记课文主题
五年级上册第13课少年中国说课堂笔记课文主题
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现少年中国，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
52.五年级上册第13课少年中国说课堂笔记段落大意及分段
第一部分（1）：强调了少年责任的重大。
第二部分（2）：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。
第三部分（3）：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。
11、五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计
五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计
一、说教材
本课是五年级上册第二单元第3课，本单元是阅读策略单元：学习提高阅读速度的方法。《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文，课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每一自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。脉络清晰，语言简练明了。
二、说学生
五年级的学生已经具备了一些相关的知识，也具备了一定的学习能力。因此，在学习前两课的基础上学习本课并不难。
三、说教学目标
1.认识赢、鸵等三个生字，读准多音字冠，会写冠、豹、箭等字。
2.能借助关键语句，用较快的速度默读课文，初步了解课文的主要内容。
四、说教学重难点
能借助关键语句，用较快的速度默读课文，初步了解课文的主要内容，是本课教学的重难点。
五、说教学过程
（一）导入
由快速记名字，交流识记多的方式，再回忆前两课的课文中学过的有哪些提高阅读速度的方法。
（二）如何借助关键词句提高阅读速度。
通过文段的练习教给学生怎样找关键语句。
（三）学习活动一
快速默读课文，利用排序题来检测阅读效果，让学生明白，要在确定自己理解课文内容后再记下所用时间。在阅读时，要用上学过的方法来提高阅读速度。
（四）学习活动二
1.学生交流分享，阅读体会。
可以说自己的阅读方法也可以说课文内容，或者是如何找关键语句的
2.以第三段为例交流找关键语句的方法。
3.尝试以这种方法找到课文中其他的关键语句。
（五）学习生字词
1.赢：获利之意，利用拆分法记忆。
2.多音字冠。读第一声表示帽子或形状像帽子在顶上的东西，如：王冠、皇冠、鸡冠。读第四声表示居第一位，如：冠军、夺冠。
（六）巩固练习
运用本课学到的方法来进行练习。
12、五年级上册7课什么比猎豹的速度更快评课稿教学反思
五年级上册7课什么比猎豹的速度更快评课稿教学反思
教学反思1:
本文是一篇科普性的说明文，通俗易懂，通过将猎豹与人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、声音和火箭、流星体、光的速度进行比较，引导学生体会自然界的神奇及人类的无穷智慧。
本单元语文要素为学习提高阅读速度的方法，因此，在复习已经学到的一些默读方法的基础上，我将借助关键词句，提高阅读速度作为本节课的学习重点，设计了初次默读，了解大意再次默读，找出规律提出问题，自主默读三个教学环节，引导学生迅速把握课文内容和理清课文写作顺序，并能针对课文内容提出自己的问题，从而提高阅读速度。
作为一节展示课，首先要感谢王勇燕教导、言亚萍老师和陈琪珍老师在磨课过程中对我的指导，也要感谢五年级组罗良菊老师、陈晓妍老师和张炎珍老师给我的支持。正因为有了她们的帮助，这节课的教学设计环环相扣，突出了阅读策略单元的教学重难点。
但是本节课还有以下几点不足之处：
1 整体教学内容设计对于五年级学生来说较为简单，没有体现课堂的深度思维。其中，让8个学生上黑板按顺序贴事物图片的学生活动比较适合中低年级，教师应根据学段特点去设计相应的学生活动，而不是只考虑如何吸引学生的兴趣。
2 课堂缺少学生当堂学习效率的反馈，既然本节课的教学目标是教学生通过抓住关键词句来提高阅读的速度，那教师在示范过后，应马上给学生一篇课外短文，通过限时来反馈学生的学习情况。
3 在再次默读，找出规律的答题环节中，由于举手的孩子回答问题的声音很小，其他孩子听不到在说什么，导致他们接二连三地重复别人说过的话，课堂出现比较混乱的情况。因此，在今后的常规教学中，我要着重培养孩子的自信心，让他们能够响亮地答题。
4 在让孩子们进行自主提问时，孩子们提出的问题五花八门，浪费课堂时间。因为他们之前并没有学过部编版四年级上册的提问策略单元，所以他们不知道如何针对课文内容进行有效提问。那么，我们就应该在日常教学中逐步渗透部编版的相关内容，力求做好教材的衔接工作。
教学反思2:
本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。列数字、作比较、举例子等说明方法的运用，证实了说明文语言的科学性和严密性。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了猎豹速度的特点。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、学习运用说明方法的优秀范例。
教学设计都是由知识到技能，由浅入深。授课时先介绍说明文的文体知识，再开始技能训练。在学习中修正学生的答题思路。
首先是学生对说明文的阅读量不大，还不能准确地把握说明文的特点，对说明对象的特点不能精确地把握。
其次是教师评讲过程中，不能抓住关键环节， 特别是涉及到答案的细节积累。如某种考点的提示语，相同的句式，以及在文中的位置， 甚至题后的分数的暗示作用，学生在答题技巧上积累不多，得到的答案就不够精确了。
另外，学生对说明文的名词术语理解不透，胡乱写答案。如问说明方法的， 学生就不去辨别，不从说明方法的定义上去理解，想到什么就写什么，心中无底。 还有是说明文的练习量不够，以为简单就可以少训练， 在学生记忆中没有形成定势，常常会与议论文相混淆。
13、五年级上册7课什么比猎豹的速度更快评课稿听课记录
五年级上册7课什么比猎豹的速度更快评课稿听课记录
一、导入
单元目标：
提高阅读速的方法：抓住关键词句。
回顾：第5课《搭石》：风景这就是搭石；第6课《将相和》：抓住人物对话、动作。
二、初读课文，快速提取信息。
1、课文是一篇科普文。
2、读课题
①注意：课题是一个问题，读好。
②课文围绕这个问题来写的，最后作者将解答这个问题。
③课题中，哪一个词语是关键的？速度
3、默读课文，记录自己的阅读时间；同时找出一系列和速度有关系的句子。
（1）依次交流，老师板书：人 24千米/小时，鸵鸟 72千米/小时，猎豹110千米/小时，游隼320千米/小时，音速1050千米/小时，火箭40000千米/小时，流星250000千米/小时，光速300000千米/秒。
（2）看这板书上的信息，回答这个问题什么比猎豹的速度更快？
游隼、声音、火箭、流星和光都比猎豹的速度更快。（都字很重要。）
（ 2、3环节，从课题出发，又回到课题，围绕着这个问题，抓住关键词速度，从关键词到关键句，帮助学生提取信息，快速读懂文章。）
4、学习、理解生字词语
鸵鸟、冠军、游隼（短尾巴的鸟成为隹）、浩瀚（瀚，水势浩大而广阔）、难以置信（让人不敢相信）、猎豹（豹，左边的部分读zh，古人把这个字作为所有虫子的统称，也把很多动物称为虫，如：蛇被称为长虫，老虎被称为大虫。）
（高年级，对生字词语依然很重视，并且在备课中做了充分、细致的准备，以及专业、丰富的知识储备，让学生对字源字理更加清晰明了，记忆更深刻。在一年级的识字教学中，字理识字、字源识字也很重要，我也会让学生通过图片、动画等方式，让学生感受汉字的来源和演变，激发兴趣，加深印象，提高自主识字的能力。）
三、再读课文，关注写法
通过关键词，回答了课题中的问题。我们还可以学到什么？
1、先自己看板书，再快速浏览课文，说说课文在写法上有什么特点或特别之处？
①每一个小节最后都有一句相似的话。
②每一小节所写的事物都比前一个小节写的事物速度更快。（观察段与段之间的关系）
③课文运用了列数字作比较的方法
2、质疑：相似的写法，是否会枯燥？作者是怎样避免单调之感的呢？
每一段最后一句话的写法是不同的。（学生读）
（同样的意思，用不同的方法去说。在学习课文语言的同时，老师也潜移默化地让学生意识到，自己的表达也可以是丰富多样的。因此朱老师的课堂中，经常会鼓励学生多表达，从不同角度说，即使有人说出了正确答案，也会再请人继续说。
印象深刻的是，朱老师说：课堂中，老师要有训练意识。我也一直提醒自己，低年级课堂中，内容虽然简单，但训练的面要广，让每个孩子尽可能都有机会说或者读；同时，每一次回答都要训练到位，比如声音响亮、站姿挺拔、发音准确等。）
14、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感
五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感
读后感一：
大千世界中的奥秘无穷无尽，比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，标题是一个问句，带着这个问题读一读文章，就会发现比猎豹速度快的事物有很多，从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西，作者是罗伯特E威尔斯，是一美国的作家，他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。
读后感二：
1、这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
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15、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点
1、超音速是指什么？
超音速是指超过声速的速度，即大于1050千米每小时。
2、为什么进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？
因为进入太空之后，事物所受地心引力远远小于它的离心力。
问题归纳
1.题目是什么比猎豹的速度更快，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？
作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去？为什么？
不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。
结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
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16、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记课后生字组词
我会写
冠gun（冠军、夺冠、勇冠三军）
俯fǔ（俯身、俯视、前俯后仰）
喷pēn（喷出、喷泉、喷涌）
举mi（枚举、一枚枚、不胜枚举）
箭jin（火箭、射箭、弓箭）
筒tǒng（竹筒、笔筒、万花筒）
束sh（一束、束缚、装束）
赤ch（赤道、赤膊、赤胆忠心）
圈quān（圆圈、铁圈、项圈）
置zh（布置、设置、置之度外）
我会认
鸵tu（鸵鸟、鸵绒、驼铃）
赢yng（输赢、赢取、赢家）
瀚hn（浩瀚、瀚海、浩瀚星空）
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17、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记本课知识点
课文主题思想
本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的
传播速度是最快的。
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
句子解析
1.也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
说明人奔跑的速度跟猎豹和鸵鸟相比，差得太远了。
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！
这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。
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18、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与词语理解
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与词语理解
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
生字组词
冠：（冠军、夺冠、勇冠三军）
俯：（俯身、俯视、前俯后仰）
喷：（喷出、喷泉、喷涌）
举：（枚举、一枚枚、不胜枚举）
箭：（火箭、射箭、弓箭）
筒：（竹筒、笔筒、万花筒）
束：（一束、束缚、装束）
赤：（赤道、赤膊、赤胆忠心）
圈：（圆圈、铁圈、项圈）
置：（布置、设置、置之度外）
鸵：（鸵鸟、鸵绒、驼铃）
赢：（输赢、赢取、赢家）
瀚：（浩瀚、瀚海、浩瀚星空）
词语理解
游隼：头部及颈侧羽毛色黑、微蓝。上体其余部分主要为灰蓝色,下体色白而缀有黑斑。性凶猛,飞行迅速，捕食野鸭等。是国家二级保护动物。
俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
难以置信：出乎意料，让人很难相信。
摆脱：脱离(牵制、東缚、困难等不利的情况)。
树冠：乔木树干的上部及其枝叶。
浩瀚：形容广大或繁多。本文形容太空非常广阔。
呼啸而过：形容速度极快。
流星体：分布在星际空间的细小物体和尘粒。
难以置信：很难让人相信。
19、五年级上册落花生课堂笔记之课文主题思想
五年级上册落花生课堂笔记之课文主题思想
花生生长在比较松软的土壤里。种子埋下去以后它就开始生根、发芽，长上来以后分杈、开花。一般的植物，比如瓜果蔬菜，花落后就结出了果实。但是花生有一个特点，花落后，花柄继续长，往下弯，花柄带着一个叫子房的东西钻到土里面，在土里面结出了一个一个的果实。这就是那个谜语说的麻屋子，红帐子，里边住个白胖子，什么东西？
本文写了我们一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
20、五年级上册白鹭课堂笔记之课文主题思想
五年级上册白鹭课堂笔记之课文主题思想
《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭全身的流线型结构，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿百鸟之中我为首的意思了。
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
21、什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课后习题
什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课后习题
（1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。
本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。
课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。
我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。
（2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
由慢到快：
人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光
（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。
如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介绍 。课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是什么比猎豹的速度更快?
《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。
22、什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题思想
什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题思想
《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
23、什么比猎豹的速度更快课堂笔记重难点分析
什么比猎豹的速度更快课堂笔记重难点分析
《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。
1.题目是什么比猎豹的速度更快，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？
作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去？为什么？
不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。
结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
24、什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文分段及大意
什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文分段及大意
《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。
第一部分（1-3）：通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（4-9）：写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。
25、五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之课文主题思想
五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之课文主题思想
《圆明园的毁灭》是本单元的一篇精读课文。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
26、什么比猎豹的速度更快课堂笔记之好词好句积累
什么比猎豹的速度更快好词
一枚火箭 一束光柱 一种天体 一种动物 一条高速公路
按下开关 关掉发动机 摆脱地心引力 浩瀚的太空 奋力地奔跑
好句
1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
描写人的速度和鸵鸟的速度时用到数字4472，这是运用列数字的说明方法；为表现鸵鸟速度之快，与人的奔跑速度进行对比，这是运用了作比较的说明方法。
2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。
这里运用举例子的说明方法，以超音速移动的人听不见朝他大喊的声音为例，具体说明高速喷气式飞机速度之快，更具说服力，使人们对高速喷气式飞机的认识更清楚，印象更深刻。
3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！
这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。
27、五年级上册语文第七课什么比猎豹的速度更快生字组词
五年级上册语文第七课什么比猎豹的速度更快生字组词
《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。
①什么比猎豹的速度更快生字拼音
冠 gun冠军 夺冠 他夺得男子二百米跑步冠军。
俯 fǔ俯视 俯瞰 我站在泰山之巅俯视云海。
喷pēn喷射 喷水 清凉的水柱从泉眼中喷射出来。
枚mi一枚 枚举 爸爸把一枚邮票送给了我。
箭jin火箭 弓箭 他盯着发射塔，等待火箭升空。
筒tǒng竹筒 笔筒 我的桌上摆着一只精致的笔筒。
束sh花束 结束 劳动结束了，我们在树下休息。
赤ch赤道 赤诚 离赤道越近，气温就越高。
圈quān项圈 圈套 小狗的脖子上套着一个项圈。
置zh放置 设置 地道里设置了一道机关。
②什么比猎豹的速度更快生字组词
冠gun（冠军、夺冠、勇冠三军）
俯fǔ（俯身、俯视、前俯后仰）
喷pēn（喷出、喷泉、喷涌）
举mi（枚举、一枚枚、不胜枚举）
箭jin（火箭、射箭、弓箭）
筒tǒng（竹筒、笔筒、万花筒）
束sh（一束、束缚、装束）
赤ch（赤道、赤膊、赤胆忠心）
圈quān（圆圈、铁圈、项圈）
置zh（布置、设置、置之度外）
鸵tu（鸵鸟、鸵绒、驼铃）
赢yng（输赢、赢取、赢家）
瀚hn（浩瀚、瀚海、浩瀚星空）
28、什么比猎豹的速度更快课文解析笔记
什么比猎豹的速度更快课文解析笔记
主要内容：
本文按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示了一个奇妙的科学世界。
脉络梳理：
全文共9段，可分为二部分。
第一部分（第13自然段）：通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（第49自然段）：写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。
词句赏析：
1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
描写人的速度和鸵鸟的速度时用到数字4472，这是运用列数字的说明方法；为表现鸵鸟速度之快，与人的奔跑速度进行对比，这是运用了作比较的说明方法。
2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。
这里运用举例子的说明方法，以超音速移动的人听不见朝他大喊的声音为例，具体说明高速喷气式飞机速度之快，更具说服力，使人们对高速喷气式飞机的认识更清楚，印象更深刻。
3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！
这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。
课文重难点探究：
1.题目是什么比猎豹的速度更快，为什么开头两个自然段却先写人和鸵鸟呢？
作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.声音传播的速度大约是1050千米每小时中大约一词能否删去？为什么？
不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点？
结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
29、什么比猎豹的速度更快课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
冠 gun 冖 上下 冠军 夺冠 他夺得男子二百米跑步冠军。
俯 fǔ 亻 左右 俯视 俯瞰 我站在泰山之巅俯视云海。
喷 pēn 口 左右 喷射 喷水 清凉的水柱从泉眼中喷射出来。
枚 mi 木 左右 一枚 枚举 爸爸把一枚邮票送给了我。
箭 jin 竹 上下 火箭 弓箭 他盯着发射塔，等待火箭升空。
筒 tǒng 竹 上下 竹筒 笔筒 我的桌上摆着一只精致的笔筒。
束 sh 一 独体 花束 结束 劳动结束了，我们在树下休息。
赤 ch 赤 上下 赤道 赤诚 离赤道越近，气温就越高。
圈 quān 囗 全包围 项圈 圈套 小狗的脖子上套着一个项圈。
置 zh 罒 上下 放置 设置 地道里设置了一道机关。
会认的字 冠见会写的字
鸵 tu 鸵鸟 鸵鸟精神 赢 yng 输赢 赢面 瀚 hn 浩瀚 瀚海
多音字 冠 guān 鸡冠 皇冠 喷 pēn 喷气 喷射 圈 quān 圆圈 圈套
gun 冠军 加冠 pn 喷香 喷红 jun 羊圈 圈养
词语 猎豹 冠军 陆地 俯冲 搭乘 火箭 赤道 发动机 手电筒
高速公路 难以置信
词语解释 摆脱：脱离（牵制、束缚、困难、不良的情况等）。
流星体：是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。
呼啸而过：形容速度极快。
近反义词 近义词：移动挪动 摆脱挣脱 继续持续
浩瀚广阔 奋力努力 飞速迅速
反义词：浩瀚渺小 静止运动 难以置信确信无疑
词语搭配 一枚火箭 一束光柱 一种天体 一种动物 一条高速公路
按下开关 关掉发动机 摆脱地心引力 浩瀚的太空 奋力地奔跑
主要内容：
本文按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示了一个奇妙的科学世界。
脉络梳理：
全文共9段，可分为二部分。
第一部分（第13自然段）：通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（第49自然段）：写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。
词句赏析：
1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
描写人的速度和鸵鸟的速度时用到数字4472，这是运用列数字的说明方法；为表现鸵鸟速度之快，与人的奔跑速度进行对比，这是运用了作比较的说明方法。
2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。
这里运用举例子的说明方法，以超音速移动的人听不见朝他大喊的声音为例，具体说明高速喷气式飞机速度之快，更具说服力，使人们对高速喷气式飞机的认识更清楚，印象更深刻。
3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！
这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。
课文重难点探究：
1.题目是什么比猎豹的速度更快，为什么开头两个自然段却先写人和鸵鸟呢？
作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.声音传播的速度大约是1050千米每小时中大约一词能否删去？为什么？
不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点？
结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
