《无限呵护孩子的心灵》可能是您在寻找家庭教育心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
时不时听到有家长说自己孩子笨脑子不聪明不好使，家长本是恨铁不成钢，却不知这样一来，反而让孩子觉得已经无所谓，心想：反正我都那么笨了，从小就缺乏了自信心，觉得自己低别人一等。想起上学期有些家长总拿自己孩子的成绩和他人的好成绩比较，说：“你看看别人，每次都第一名，每次考试都95分以上，再看看你自己。”其实孩子已经很努力了，你这样一说，孩子就会觉得自己的努力是白费的，不仅等不到肯定，还要被说自己不够聪明。我要说的是，孩子的成绩固然重要，但是影响成绩的原因是多方面的，家庭的学习环境、孩子自身的身体健康、接受能力等等，要注意的是每个孩子的接受能力是不一样的，即使是同样9岁的孩子，a孩子9岁的时候观察能力好，b孩子9岁的时候思维能力好，等到12岁的时候，又有可能a孩子的观察能力超过了b孩子。所以，就我们当下的可爱的孩子，正在每天蓬勃的成长着，特别要关注他的精神世界，内心生活。
比如：孩子做错了事，一件不可饶恕的错事， 亲爱的家长朋友，这时候你会再怎么做呢？当然要批评孩子，而且要严厉批评。但是要对事不对人，我们要说的是这事是不对的，下次不能再犯，而不能说你这个孩子怎么那么没用，连这种事都会做出来，我怎么会生出你这么笨的孩子等等。批评的是这事不对，和孩子这个人是无关的，要做到对待事情本身的错误零宽容，对待孩子的灵魂无限呵护。
孩子的心灵是一朵娇嫩的花朵，不能粗心大意，不能生硬，要细心耐心地慢慢靠近他。让他自信自尊自豪，不是所有的孩子天生都是爱阅读爱学习的，天生的是少之又少。
这里说一个真实的事情：一次语文课讲解《池上》，我想找一位同学上台板书诗句，而且给大家讲。在教学的时候，我问：“你最喜欢的是哪一句诗？你上台愿意把它写出来么？”结果吴淑俊第一个举手，吴淑俊上学期的语文学习成绩不理想，课堂上也基本很少举手，总是在开小差的状态，要么看窗外，要么低头看桌子，要么看某一个地方出神。这次第一个举手我一点也不意外，因为上次在午间练字的时候，他的字写得很认真，临帖一心一意，让大家大吃一惊，一跃成为写字的榜样，所以一看这次有写字的机会，他当然会第一个举手了。很显然，吴淑俊在写字上有存在的尊严，所以他喜欢写字。即使面对课堂上那么多的写字高手，他一样自信满满。
看到这里，我们的家长可能会想：是不是一味的表扬孩子就会让孩子有自尊心、成就感了呢？答案是否定的！一味的表扬称赞只会让表扬陷入无用之地，一文不值。孩子的自尊心来自于恰当的表扬，更来自于孩子内心的克服困难后，所取得的成就、满足。我们要做的最重要的教育任务之一就是使每个孩子在掌握知识的过程中体验到掌握知识后的快乐，体验到人的自尊心和自豪感，因为知识本身就魅力无穷。这里可能有些家长不理解了，为什么那么魅力无穷，我的孩子却不喜欢呢？答案就是孩子从来没有体验到学习的快乐，征服一个难题之后带来的快乐。回想我们自己曾经的学习时代，在解开一个难题之后，是不是有一种特别的快感呢？这个难题越难，别人越不会做，自己解出来了，就越开心快乐。这个就像是我们做衣服、耕种土地一样，越有难度，完成之后自己就越有成就感。
所以，我们要做的是引领孩子体验到掌握知识后的快乐。当然这个快乐也需要外界的认可的，这个时候，我们要给孩子恰当的认可和鼓励。不同的孩子有不同的花期，我们要做的就是耐心的陪伴，去呵护他们的心灵，他们总会开出绚丽夺目的花朵来。
