《转变家长被动合作局面的建议》可能是您在寻找幼儿园家长工作总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
(一) 树立正确的家园合作观念，正确理解家园合作的内涵。幼儿园、教师和家长的持有共同的目标，利用一切资源和创造良好的条件促进幼儿积极向上发展。所以，为了实现共同的目标，幼儿园、教师和家长应该转变自己的观念,树立正确的合作观。第一，幼儿园、教师应该改变以往“高高在上的形象”，树立正确的家园合作观。第二,家长也应转变家园合作的观念，改变传统的师道尊严思想，主动地向幼儿园提出自己对教育幼儿的看法和意见、对幼儿园教学管理等等各个方面提出自己的看法，从而促进幼儿园不断完善。(二) 提高家长参与的意识
家长要改变观念，教育不仅仅是靠某个人或是某个机构就能顺利完成的，家长送孩子去幼儿园也不等同于孩子的一切发展全靠教师，家长同样要担负起教育的职责，家长和教师都是主动的，不能一味的把教育子女的责任推脱给教师、幼儿园，家长应该明确自己有教育孩子的责任。幼儿园应针对不同的家长，进行家庭教育指导，帮助不同类型的家长掌握教育幼儿的理念，提高家长教育幼儿的水平。
(三) 协调家长参与幼儿园教学活动的时间
教师应充分考虑到家长时间方面的问题，增加家长参与幼儿园活动的次数，使家长可以合理选择适合自己参与的时间点，从而更好地协调工作和参与幼儿园教学活动之间的关系，保证家长获得更多的机会去了解幼儿园的教学活动。
(四) 拓展家园合作的形式与途径
家园合作而应深入到幼儿园教育过程的各个环节，使家长真正的参与到合作中来。如家长参与到幼儿园的环境创设或者与教师一起设计活动。由家长共同参与设计活动的环境以及活动，能使家长更好的了解幼儿园的教育理念和理解教师了。同时,也发挥了家长的能力，激发了家长参与幼儿园活动的热情，做到了真正实质上的家园合作。
(五) 开展个性化的家园合作
幼儿园教学资源的需求是多样的，因此幼儿园在组织家长参与时可采用丰富多彩的形式，使家长教育资源得到最大限度的开发和利用，通过家园合作共同促进幼儿的全面发展。
