《表扬是最好的教育》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园教师的爱心、责任心,比什么都重要。幼儿在老师的精心培育下,在和同伴的互动中学会生活、做人、学会求知、审美,养成自信、交往合作、养成良好的生后习惯学习习惯,关心他人的良好精神品质以及活泼开朗的性格,这就是我们追求的目标!谈到爱孩子,各个老师爱孩子的方式不同,有的是外露的:会以游戏,玩,体现。有的呢是内在的:往往会体现在日常护理,培养良好习惯,教育方面。其实,表扬也是幼儿教育的一种非常好的方式。接过大班快两个月了,我班明明表现的转变就归功于“表扬”。以前明明在课堂上不是一般的调皮,一会儿拿别人的东西;一会儿掉过头去和别人讲话;一会儿躲到位子下面……我刚开始真的有点怀疑他是不是有“幼儿儿多动症”。但从家长那里了解到:孩子很灵活,反应也特别快,但是就是太调皮了,很喜欢上课讲话。
虽然他很调皮,但我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小朋友,同时也思考着我该怎么教育他。我想答案就是两个字:表扬!他每次在课上讲话,我就会点他的名,可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第一次点到他的名字,他很惊讶,被震住了!看来记住幼儿的名字真的很重要!每次点到他名字,他会收敛一下,等一下又管不住自己了。尽管这样,我从来没有斥责他,也没有放弃他。我想:突然让他习惯上有大的转变那是不可能的,何况他还是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力!
这样的孩子,在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。一旦不听话,他就会经常受到老师的批评。我想正面鼓励和肯定可能对他的作用更大。在一次绘画课上,他画完就迫不及待地送给我看。我看了一下,他画的的比我想象中要好很多,便及时予以表扬和肯定。他听完笑得很开心,可能他很久没被表扬了吧!从此,我觉得他和我亲近了很多。
有一次,他因为被老师罚站,轮到他吃饭的时候,已经没什么菜了。他顿时觉得很委屈,哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何一个小朋友拉他、劝他出来,他都不听,只是不停地重复着说:“我想不吃饭!”我走到他跟前,蹲下身子说:“明明原来你在这里啊!老师刚刚找了你半天没找到,原来是在和老师玩捉迷藏的游戏啊!”他停止了哭泣,情绪稍微稳定了一些,但是还是不肯出来。我接着说:“老师一直认为你是个好孩子,也很喜欢你!可你已经被老师发现了,就要出来哦!再不出来的话,就不是好孩子了!”然后,我又把手伸过去,他最后终于愿意把手给我。出来后,他不怎么讲话,我带他到自己的位子吃饭。我就把自己的菜分给他一些。他还是一言不发,可我相信他还是能够感觉到我的表扬!
在后面的日子里,他慢慢地变得认真起来。课上偶尔会讲话,但和以前相比,真的进步很大!我还发现他很喜欢画画。根据他的表扬好,我又抽空教他画画,他更加觉得很有意思,也很喜欢我。就这样,我用表扬去感化他。没有表扬,就没有教育!表扬是最好的教育!不要认为小孩子什么都不懂,但是他们能够切切实实感受到你对他的表扬。当然,这需要你的时间和耐心。
对于那些特殊的幼儿,我们要给与特殊的表扬,不能轻易放弃。天天批评他或者放在一边不管不问,这些都是不可取的,这样会对幼小的心灵造成极大的伤害。唯有表扬才能让他们又被重视的感觉,唯有表扬才能让他们觉得自己并不孤单,唯有表扬才能达到教育的真的目的。表扬并不是虚拟的文字,需要我们用心去对待孩子,对待幼儿教育!(山东省寿光市稻田镇王望幼儿园 伦九英)