《中班教研课小记:昆曲角色》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我们金之菊的全体成员在组长的带领下,经过一番探讨,我们最后锁定了昆曲角色中的生、旦、净、丑,真是煞费苦心,终于我们的活动诞生了:以多种形式认识昆曲里的花旦、小生、花脸、小丑。感受他们的妆容及动作特征。以及能大胆地模仿各角色的动作。最后经过组长的一番斟酌,把我们的活动取名为:“你认识他们吗?——生、旦、净、丑。整个活动开展的比较顺利,孩子们积极性也很高,愿意大胆地模仿、表演,体验昆曲表演的快乐,目标基本能达成。但第一次执教之后还是发现了很多的问题。
一、音乐是否取用的恰当?
准备了四种音乐,用意在第二环节幼儿学学各角色动作时放相应的音乐。但是上下来感觉音乐可能没起什么大作用。通过大家课后的研讨,决定在第二环节一开始就放花旦的音乐,让幼儿听听说说你感觉是谁来了?你是从哪里听出来是花旦来了?还有就是花脸和小丑的音乐比较混淆,建议从新选取小丑的音乐,截取昆曲片段中一些比较诙谐,滑稽的音乐可能会更适合。
二、各角色的动作是否单一?
比如花旦。这个角色动作的主要特征就是兰花指。针对于中班孩子,思想还是比较单一的,在动作的模仿过程当中,我只要求让幼儿一起来学学演演花旦的兰花指动作就过了。课后发现,何不在这个环节时教师引导幼儿进一步“挖掘”兰花指动作呢!引导幼儿怎样把兰花指动作做的更美!这样单一的动作就显得不“单一”了。
在操作材料方面的一些不妥,经过我们全体成员的商讨已经有了更好的主意。唯有以后多给孩子们欣赏昆曲的机会,增加表演的机会,进一步增强幼儿的兴趣,这样才能让课题活动开展的更顺利!