《让孩子的能力在潜移默化中得到提高》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在主题活动《亮眼看世界》开展时,我们设计了一堂音乐活动《小闹钟》。在活动开展前,我们班的大多数幼儿在晨间的活动中已经完成了一只纸工小闹钟,所以为了方便在活动时的游戏环节,我特地请小朋友们不要带回家,摆放在班级里做装饰。活动开始了,导入部分,请幼儿学一学小闹钟唱歌的声音,幼儿十分感兴趣。很快就进入了老师示范环节。哪知道,我唱第一遍的时候,就有孩子在跟着我哼唱了。练了两遍以后,歌词也很快记熟了。表演部分,孩子们玩得很开心,但是由于他们制作的小闹钟都是一样的,二幼儿是可以将自己想象成各种形状的小闹钟的,所以拿着自制小闹钟表演似乎效果不佳。所以我觉得这个环节可以干脆去掉,增加第二课时,不同形象的小闹钟可以利用游戏时间请幼儿来设计,然后在第二课时重点表演。
《小闹钟》是目前为止,幼儿学得最快的一首歌。课后,我问了一些小朋友原因。他们都说:我听录音机里一直会放的。原来是平时玩自主性游戏时,小舞台中经常播放音乐磁带,幼儿在不知不觉中便将这首歌的旋律记在了脑海中。再加上歌曲的篇幅短小,歌词简单易懂、朗朗上口,让幼儿在记住旋律的同时,也将歌词记住了。这样,活动正式开展起来,孩子们一下子便唱会了。仔细想一想,若是希望孩子在歌唱、音乐等这些艺术方面技能有特别的悟性与兴趣,若是就老师在上课时带领孩子唱唱、听听,完全是不够的。让幼儿在平时经常无意识地接触艺术,那么他们的相关修养自然不会很差。因此我觉得,老师或家长可以经常给孩子们听听、看看、说说……相信孩子们的各种能力会在潜移默化中得到发展。