《一个不读书的孩子是愚昧的、是无知的》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
昨天上午学生报到, 一个暑假,两个月,时间不短,第一节课我什么内容也没有安排,让他们尽情聊天,毕竟好久不见了,到了二三节课,我才开始安排发书、收作业、布置新学期任务,忙里偷闲,我一直在观察学生们。外在的表现反映的是内在的状态,通过学生的举止,我大致能看出这两个月他们在家的情况。有十几个孩子(都是爱读书的孩子)表现极为突出,他们始终很安静,没有安排任务的时候,就捧着自己带的课外书专心地阅读(太有心了!),我提出学习要求的时候,这十几个孩子就稳稳当当地坐好,聚精会神地看着我,显得非常睿智,需要讨论,他们就低声地交换意见,的确像个有智慧的高年级学生了。大部分的孩子表现都不错,没有事的时候虽然不知道读书(没有带),但是也显得很懂事,尤其是发下新书的时候,这一批孩子就沉浸到新书的阅读中去了。
这时候,手里有了新书都不读的孩子立刻就从班级中凸显出来了,大约十个左右吧,男生居多,要么坐在那里发呆,要么身体扭来扭去坐不住,要么回头打扰别人,不知道该干什么,眼神缺乏智慧,行动远离理性,就像低年级的小朋友一样天真幼稚,那散发着油墨的书不能吸引他,对书没有感觉,更别提喜欢读书了,估计这个暑假没有静下心来,白白浪费过去了。看着这些小孩的状态,我能想象到家长的状态,孩子的阅读层次上不去,直接原因就是家庭教育没有起到应有的作用!
毫不客气地说,自此逐渐拉开差距,那十几个孩子如果就这样坚持阅读下去,潜力无穷,将来的学习会很轻松,轻而易举地就在不同的人群中出类拔萃;而那些大部分的孩子,是很有发展空间的孩子,只要引领他们走进书的殿堂,形成好的学习习惯,将来也会非常优秀;而迄今为止依然远离书本的十来名同学,可能就和大部分同学的距离越来越远,将来想要赶上,困难太大了!(当然,我会在工作中特别关注和引导这些孩子,不遗余力地帮助他们。)
读书,还是读书啊,一个不读书的孩子是愚昧的、是无知的,想要进步,想要在学业上走得再远一些,是无本之木、无源之水啊!
重视阅读,从现在开始,还不晚……