《支?教》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
2014年暑假,我被邱堂小学的校长派到曾庄小学去支教。那时农村小学教师很缺。学校有7个班,却只有10位教师。一年级一位老师包班,二年级一位教师包班,三年级和四年级共3个老师,五年级和六年级3位教师,学前班一名教师,剩下一位就是校长了。虽然老师紧缺,可是曾庄小学的教学成绩在大孟镇一直名列前茅。
我被校长分到三年级,任班主任,除了王丽老师教数学外,语文、英语、体育、美术、音乐全都是我一个人。我觉得压力非常的大。1、从未教过三年级语文,更别说教写作了;2、英语更没教过;3、我是一名美术老师;4、我从未当过班主任,很少和家长打交道。种种的第一次全压在了我的肩上。
王校长给我打气“战英,你肯定没问题,一看你就是个负责、踏实的好老师,没事,今年的三年级学生底子好,没有奇葩学生,二年级时语文是全乡第一。多向老教师请教请教,学学她们的方法。咱学校从来都没有落后过。”听了王校长的话,我更觉得压力山大了,有点喘不过气了。但是想到李丹也是美术专业,都能让学生成绩考到全乡第一,那我也不能让弄到丢人上呀!“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”不能糊弄学生,更不能辜负王校长的信任,我暗下决心,拼了。
我首先向老教师虚心请教,怎样做好班级管理?语文课该如何讲,三年级语文那些是重点,那些是考点?老教师们也从不吝啬,只要我问,她们就给我支招:1、先建立起班里的管理层,学习要有专人负责,纪律要有专人负责,卫生要有专人负责,你需要3个班长,明确3个人各自的任务;2、班里共33个人,分成6组,每组再找一个小组长,要认真负责的;3、帮班长树立威信,班长把任务细化到人,班里每人都有自己的管理区域,都有任务,让每个学生都觉得自己是班里不可缺少的一份子;4、班里的奖励和惩罚制度,让学生们商量制定等等。
教学上她们也从不吝啬:1、语文每课的字、词要掌握;2、园地上的日积月累必考,学生不仅要背会,还必须要会写;3、口语交际,也是必考的,让学生多练习;4、写作先从学生练习写日记开始,哪怕几句话都行等等。这些可都是法宝,是老教师们多年的教学经验。
正是老教师这些经验的分享,让我少走了弯路,班级管理井井有条。每天放学后,我都会把早读任务给学习班长,他负责第二天早上抄到黑板上。然后各个组长给他背,组员给组长背,等我到校后,班长再给我背,并且我会随机抽查组长或者组员,了解他们掌握的情况。遇到偷奸耍滑的学生,直接指定给我背。不让班长为难。
就这样在老教师的指导下,我的教学工作慢慢走上了正轨,不再是手忙脚乱了。多教几门课,不但没有让我有负担,反而让我的课堂更活了。语文课上,如果我看不到学生眼睛闪闪发光了,那我就上音乐课或者美术课,找回学生的专注力,再上主课。
一天天都在忙碌又快乐中度过,学期末时,我检测了几次,语文成绩和四年级比都不太理想。心都提到嗓子眼上了,生怕学生考砸了。考完后,成绩没有出来的几天里,我寝食难安,想知道学生的成绩,又害怕成绩出来,每天都在忐忑中度过。
终于盼来了校长的电话“喜讯,喜讯,三年级语文成绩全乡第一,英语成绩全乡第一”。王校长兴奋的说。挂了电话我有些不敢相信,自己站着自言自语:“真的吗?竟然考了第一!”我咧着嘴傻傻的笑了。
看来“世上无难事只怕有心人”呀!