《托班区域化课程记录:体育角》可能是您在寻找幼儿园托班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
月目标1、尝试手脚着地进行行走和跳动,并学习在游戏中保护自己的本领。2、学习身体趴地进行推球,发展幼儿的肢体动作协调。
3、尝试穿着连体衣进行走动和跳动;培养幼儿持物走的协调性和灵敏性;
时间区域材料投放及调整重点指导
幼儿活动情况
2006.10.8.
引导幼儿在观察的基础上模仿老师手脚和“地图”对号进行行走和跳动,体验手脚着地的快乐。
发现幼儿的手脚着地很难进行活动,有较多幼儿开始了自由的爬行活动,也有的幼儿趁此玩起来挤压同伴的“恶作剧”。
2006.10.15
指导幼儿身体趴地向目标进行推球,要求趴地时双脚并拢向前匍匐先进,并保管好自己的球,不让球滑向别处。
该活动对幼儿的现有水平来说存在着一定的挑战性和难度,较多的幼儿都只能光爬或光是推球,也有的幼儿把爬变成了跑,动作发展差异较大。
2006.10.23.
引导幼儿将红色布袋套进身体,用双手拉住绳子尝试穿着连体衣进行走动和跳动;培养幼儿持物走的协调性和灵敏性;并学习在游戏中保护自己的本领。
通过教师的引导,幼儿已初步的学习了在游戏中保护自己的本领,但在游戏过程中,却还是有幼儿会摔交,体现出幼儿的身体平衡能力十分的欠缺,
反思
尽管老师在活动以前对幼儿的安全自我保护作了一再的强调,但还是有幼儿在游戏当中能及时的进行应用,以至于在游戏时出现了重复的摔交,对于袋鼠跳的游戏,观察到实际游戏中幼儿的肢体平衡能力不是十分的协调,考虑此类游戏暂做收藏。