《读《陪孩子一起幼小衔接》有感——分享中的成长》可能是您在寻找幼儿园幼小衔接专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
俗话说：“三岁看大，七岁看老”，对于3--6岁的孩子来说，不是百分之百的对，也有百分之90的差不多。一个孩子，从出生那天开始，就已经进入了学习模式。父母开心一逗，就知道笑；拿来奶瓶，就知道要喝奶，而且特高兴；父母生气，就知道心情不好。慢慢大了些，就会学着爸爸喝酒、抽烟的样子，学着妈妈穿高跟鞋、走路的样子，再大点就会学奶奶戴眼镜、学爷爷拄拐杖的样子。以至于慢慢学会了去模仿家长更多的习惯，这也就是我们经常说到的“家长是孩子的第一任老师”，孩子总喜欢悄悄的去模仿，他们很多时候无法分辨好的或者不好的，所以导致很多家长经常挂在嘴边更多的话是“这是跟谁学的”，殊不知这都是他们的罪过，这也是我经常和家长交流时听到的最多的话，我也只能把“言传身教”这句话传送给他们，目的是让他们发现自己身上的问题，才能更好地去解决，从而教育自己的孩子。大班的孩子和他们的家长，此时更为紧张，因为开学后他们即将面对升学前的一系列准备工作和各种心理压力，所以我利用业余时间一直都在研究这方面的问题，如何缓解各方面压力，有何更有效的方法做好准备，以便应对家长的各种问题，刚刚又读了一本《陪孩子一起幼小衔接》中的一段“分享的成长”，感觉这和我的教育观点一致，里面的事例也出现在我的生活中，也让自己设身处地的换位思考，从家长的角度去理解，如何更好做好孩子的后备力量。对于我们这个班，一路带来，已经走过了将近3个年头了，他们的一切，包括孩子和家长，我都看在眼里，记在心上。特别是即将进入小学的他们，在学习习惯、生活习惯等等方面是否做好了准备，我想家长比我更急于知道答案，这些绝不是一天、两天养成的，而是需要长期的教育生活实践中逐渐积累而成的，所以孩子打进入幼儿园第一天开始，家长就要和幼儿园、老师一起承担起教育孩子的责任，让孩子在三年的幼儿园生活中潜移默化的养成很多好习惯，为他们以后的学习打下坚实的基础。很多老师会谈到，怎么怎么学习，如何养成好习惯等等，在这里，我想说的是学习是为了什么，不就是为了走向社会，以至于以后的生存，所以我觉得首先要学会做人。现在的家长在这一点认识都很模糊，他们会一味的追求高分，会导致低能，智商是重要，情商更重要。因此，书中也强调了初入园到大班幼升小的孩子，最基础、普遍的教育就是“分享中的成长”。
人性有很多弱点，自私就是其中之一，这是我们不可否认的事实。如果放任孩子的天性，让自私横行于世，我们必将生活在一个冷漠的世界中，所以对于孩子们，教导他们要有爱心、要无私，要学会与人分享，这点很重要。记得孩子们刚入园有一个月，小班第一次秋游，到了公园里，他们的反映是：都紧紧得抱着自己的小包包，生怕别人动它一下，那种画面让人特寒心，这就是自私最明显的表现。慢慢的第二次春游，画面温馨了好多，有的孩子愿意把吃的给别人了......到了大班的时候，孩子们把包里的吃的全都倒出来，大家一起吃，可见分享已经达到实效，孩子们的分享教育成功，我感到自己的功夫没有白费，两个字“高兴”！！！
经常会有的孩子提出想在幼儿园过生日，只要条件允许我都答应，这是因为我觉得这是一个很好的培养孩子“分享意识”的机会，每次我都会提前让大家做好准备，因为要把自己的礼物分享啊，大家尽到心意就好，哪怕是动手制作的一个不怎么好看的玩具等等，重点是享受到分享带来的快乐啊，只有懂得分享，才会结交到真朋友。我们的孩子即将离开幼儿园，进入小学，这是一个新的社会群体，如何更好的融入进去，交到更多的朋友，我想这将是一个很好的品质，它将会受到更多人的欢迎，更快地融入集体中去。
此时家长的教育也非常重要，只有家园共育才能更好地实现教育目标。作为家长，要和老师步调一致，教育观点一致，在家也要创造一些分享的家庭氛围，对于反抗的孩子，家长坚决不能让步，一定坚持到底，语言教育也要跟上，平时多讲一些分享的故事，让孩子意识和行动同步。还有孩子的分享行为应该建立在自觉的基础上，千万不要失去了它的本意，要让孩子从意识上去主动接受，心甘情愿，这样才能使分享得到升华，起到真正的教育意义。所以马上就要上一年级的孩子和家长们，要付出很多很多，任务会更加严峻，更加任重道远，要做智慧又理智的家长，跟孩子一起学习，一起进步......，《陪孩子一起幼小衔接》这本书，我会向更多的家长朋友推荐，让他们真正理解其中的意义，好更轻松的应对以后的学习和生活。
