《这份礼物不会像鲜花那样凋零》可能是您在寻找幼儿园圣诞元旦主题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
朱桂金,元旦,是学生们最盼望的节日之一。这一天,他们可以在元旦联欢的舞台上展示自己,或歌或舞,或吟或诵,或吹或拉,或弹或演。他们的欢声里没有一丝拘谨,他们的笑语里充满着自由自在。离元旦愈近,他们的情绪愈高,直到这种高涨的激情在联欢会上全部释放。看到同学们为元旦准备节目时的欢快,我也情不自禁地盼望着节日快快来临。也许是我的纵容使他们更加热情,有时他们在课堂上几近乎失控。各科的任课老师纷纷向我告状,状告那些文艺积极分子在课堂上的种种“恶行”,大有“挟天子以令诸侯”之势。
看来,我必须要采取行动,控制一下当前火暴的局面。
十二月三十日的晨会上,我向班级里四十多个鲜活的生命体发布了我的通告:“孩子们,你们想不想过一个欢乐祥和的节日?”
他们异口同声地响亮回答:“想!”然后都开心地笑了。笑得那么开心,那么肆无忌惮。
我静静地等待他们安静下来,严肃地宣布:“我们的联欢可能取消。”他们的表情顿时凝固了,有惊讶、有疑惑、有难过……
文娱委员魏伟愤然起立,质问我:“朱老师,为什么要取消这次活动?我们都准备了许多天了。我们还为您准备了礼物。”接着她流下了眼泪。此情此景,感染了许多孩子,他们的小脸都拉长了。
刚才还是乐天派的同学发现事态有些严重,教室里变得鸦雀无声,都静静地等待着我的答复。
我平静地说出自己的理由:“看看你们现在的情绪,天天都在狂欢。有些同学甚至连课也听不下去,如果因为过元旦节而影响了学习,我们不如不过节。我也很想和你们联欢。老师不想收你们任何节日礼物,只是希望你们把尊师情谊化作一点动力,一份自主,认认真真地去学习,痛痛快快地去联欢。我期待着一年、两年后能和你们共同收获成绩,收获进步,收获能力。”
我稍微停顿了片刻,继续陈述:“联欢不是不可以,主动权在你们手里。联欢之前的这段时间,我想看到井然的课堂秩序。”同学们的表情开始有些释然,文娱委员魏伟这才破涕为笑。
元旦的早晨,老师们有的喜滋滋地读着一张张贺卡,有的乐呵呵地捧着一束束鲜花,满脸的幸福。而我,没有收到任何礼物。心头不免涩涩的,酸酸的,独自守望着一份冷清。无所适从的我只好翻开办公桌上的一摞日记,在学生的日记中我找到了一些安慰——
“朱老师,最近几天我们又让你操心了。我把送给你的礼物写在心里,写在我的期末复习计划中,我会努力实现自己的学期目标。请您拭目以待。”调皮的“柱子”信誓旦旦。
“朱老师,在新年来临的时候,我不买鲜花送给您,因为娇艳的花儿也不能表达我的谢意,相信我!我会用百倍的努力回报您。”文静的“小雨”郑重的答复。
“老师为我们的过分而生气,差一点让我们错过狂欢节,我理解老师的苦心,我为朱老师准备了一个礼物,这份礼物不会像鲜花那样凋零,也不会像贺卡那样褪色,它将永远珍藏在我的记忆里不会忘却——那就是我对朱老师深深的爱。”善解人意的“童童”总是给人暖暖的感觉。
读着孩子们忘情的表达,我不由自主地笑了。在新年来临的时候,我虽然没有收到礼物,但我却体验了礼物带给我的欣喜。我的收获非常充盈。这一份收获比鲜花更娇艳,比贺卡更丰赢,比礼品更贵重。
“朱老师,祝您节日快乐!”窗外闪过一片灵动的身影,一群熟悉的脸庞涌现在我的办公桌前。唧唧喳喳地说个不停。
“朱老师,我们真诚的邀请您,快来参加我们的联欢吧。”
“朱老师,请看我们精彩的表演。”
“您也要为大家表演一个精彩的节目。好吗?”
“朱老师,您放心吧,我们不会让您失望的。”
我感动着,享受着,满足着。在他们的簇拥下,来到教室,沉浸在节日欢乐的海洋里。
新年来临的时候,我们播种希望,我期盼着丰收季节的到来。
其实学生就是一张张白纸,老师要让这张纸书写他们的成长,书写他们的精彩。我们不仅要关注他们六年的小学生活,更要关注他们今后的六十年人生。每一位教师都要用自己的教育情怀为孩子的成长插上飞翔的翅膀。让童心载着理想飞扬。