《小卡片,大学问》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
东阿县关山联校皋上小学 张洪强 儿子在班里年龄最小,每天看他学习那么累、吃力,作为爸爸我有心让他歇一歇,轻松一下。可是要强的儿子却是每天坚持把老师布置的作业做完,哪怕是晚上到十点钟。我作为一名有着十余年教龄的教师,我不敢给儿子开绿灯,搞特权。只能从物质上满足他的要求,这样儿子的玩具就数不胜数,家里放了两个大箱子都不能放下。每天晚上,儿子临睡前总是要看动画片的,每天一样的剧情,一样的节目,没有更新、没有内容可是儿子却乐此不疲。我想改变儿子的作息,但一直没有找到好的方法。从儿子上小学以后,我就开始寻找办法,即可以让儿子喜欢,还可以增长知识。每晚临睡前的十分钟的讲故事时间是不变的,吃完饭后几十分钟的动画片时间对于儿子也是不变。我怎样才能改变儿子的这样做法呢?
一次晚上,去奶奶家吃饭,因为奶奶家没有装有限电视,所以儿子就没得有动画片看。儿子却又不得安静,于是让我陪他玩游戏――纸牌。我发现儿子对于十内的数是十分感冒的,我跟他玩比大小,我是骗不了他的,因为他刚上了一年级,对于纸牌的大小他能区分到二十以内。回家后,儿子意犹未进,又粘着我给他玩纸牌,可是家里又没有那种纸牌,儿子很扫兴。为了不打击儿子的积极性,我给儿子找能够替代纸牌的东西。我发现儿子已经玩腻的赛尔号精灵卡,上面介绍了每一位精灵的生命值,每个精灵的生命值都是几百甚至几千的数字,这不是比纸牌更好的东西吗?于是,我和儿子每人分一半,开始了我们的纸牌游戏。时间一长,我就感觉到了厌倦,但儿子却不依不饶,没办法,我开始骗他,因为他不懂得几百数的大小比较,每次比较都是我赢,儿子虽有些怀疑,但却不知道怎么办?他妈妈一看,告诉儿子我在骗他,于是和儿子一起和我玩……
第二天,我在上班的路上回忆起和儿子玩精灵卡这件事。我发现:昨晚儿子居然没有看电视就睡了,而且精灵卡上数字的大小的比较不是儿子以后要学的东西吗?老师枯燥的讲解,不及玩中学来的轻松。我何不这样呢?
于是,晚上等儿子写完作业,吃完饭,我主动与儿子玩纸牌。儿子很诧异,因为我没有吃完饭抱着我的书去畅游。儿子高兴地接受我的邀请,我先和儿子玩了一会,每次又都是我赢,(当然是每次都是骗他),儿子发现他赢不了我,于是又邀请他妈参战,他妈可是骗不了的,输赢都得靠数字说话了。玩了一会,我停下来,问儿子:你知道为什么刚才我光赢你,而现在却不能赢你妈吗?儿子挠了挠头,又摇了摇头,这时,我告诉他,这是因为每片精灵卡上都有生命值,它上面的数字是有大小的,于是我拿出几张,一一告诉他,每一张卡片的数字代表什么,什么代表输赢。他才恍然大悟,原来如此。“原来爸爸骗我!”,他妈又在边上烧了一把火,儿子就上钩了。于是,第一天晚上,我教给他了十位、百位和千位。他已学习过个位和十位,知道在同一数位是谁大谁小。第二天晚上,我又教会了他:三位数和四位数的读法。在以后的一个星期里,我每天晚上都让儿子读出精灵卡上的数字,再让儿子分析出谁得数字大。如果读错了,不论谁卡片上的大都是他输。这样坚持了一个星期,儿子就能准确读出三位数或四位数了。在第三周,我的两张卡对他的两张卡,这样我又开始教儿子,三位数的加法,我打算用三――四周的时间让儿子学会,因为他毕竟还小,我不想让他有过多的压……
通过这次玩纸牌的游戏,我懂得了:孩子的学习,不能强迫。只有采用不同的游戏方法,让孩子乐意学、玩中学,知道学习的目的性、功利性(能够赢牌)。这样孩子才能学好,会学、想学。孩子的成长,是一种过程,我们能在孩子的成长过程中不给孩子压力,让孩子在玩中学会自已的生存的技能,这不是一种很好的方法吗?