《把“兴趣”带进我们的课堂》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
人的学习动力有三种:一种是对知识本身有兴趣,于是很努力的学习知识;一种是为了学习成绩,为了功能名就而学习;一种是因为学习好,得到老师家长的表扬,同学的赞美,学习进步得到奖励等而学习。对于一年级的孩子来讲,学习动力也不外乎这三种。刚入一年级的小学生,他们的注意力最长只能维持10-15分钟,上课有些孩子的注意力始终能跟着老师走,但有些孩子不行,需要一直提醒,可能因为惧怕老师,做出一副认真听讲的样子,其实不知道老师在讲什么,诚然,兴趣对孩子的学习、成长有着重要的作用,培养学生的兴趣就尤显关键。所以我们要在探索知识的奥秘中培养孩子的兴趣,促使少年儿童健康快乐成长。身为一年级的班主任,要观察到孩子的全全面面,但是眼睛有时会欺骗自己,有一天晚上,一位家长打电话问我,孩子在学校学了什么,音节拼读一点都不会,随后就把孩子在家做作业的视频发给了我,我点开看了看,很惊讶孩子的音节读的很糟糕,但是孩子的课堂表现还是可以的,有时还会回答问题,内心一直以为他对课堂上学习的内容掌握的还可以,结果却不容乐观。第二天在语文课上,我特别关注了这位孩子,发现注意力集中的时间并不长,有时会被其它事物所吸引,等再回过神来,我讲的内容他已经错过很多了。这是班里大多数孩子都会出现的状况,也是一年级孩子的特点,注意力维持的时间特别短,如果再这样下去,可能对于他们的学习,养成习惯都会造成影响,毕竟一年级是培养注意力的关键期。
1、在生活中把培养孩子的兴趣和培养孩子的注意力结合在一起,发现孩子躁动时,及时让孩子动一动、跳一跳或唱一唱,加快节奏,或者增添一两个小游戏等活动,让孩子的心弦扣紧,促进孩子的注意力集中。
2、激励评价,唤起注意,要在教学中让孩子感受成功,心理学研究表明,一个人只要体验过一次成功的喜悦,就会激发他一百次追求成功的欲望。在上课的时候,我会先设计几个简单一点的问题,这个问题是孩子们集体回答或者指名回答都能回答的上来的,然后表扬一番,让孩子们感受成功的喜悦,再导入新课。
3、利用多媒体,展示情景,通过一个半月的接触,孩子们上课比较喜欢我出示图片,或者讲故事方法,在讲到J、Q、X和ü组成音节时,两点要去掉,我讲了一个小故事,孩子记忆会比较深刻,也可以让孩子欣赏情景图,色彩斑斓的画面,对孩子的视觉产生了强烈的刺激,陶冶了她们的情操,振奋她们的精神,激发他们的学习兴趣,同时也牢牢地抓住了他们的注意力。所以,我会多运用讲故事、多媒体教学的方法来吸引他们的注意力。
4、兴趣、成功使孩子获得了热情,那么压力则让孩子多了份冷静。给孩子施加压力是一个敏感的话题,孩子无忧无虑地学习,这是正确的,但是每个孩子不同,存在着差异,对学习也不可能产生完全一致的认识,当孩子对学习产生一种懒惰行为时,可以施以适当的压力,激起学习的动力
5、家校合作,孩子在学校学习的知识有限,我可能顾及不了每个孩子,所以家长应该全面配合,跟家长沟通,学校教育和家庭教育形成一致的教育合力,共同教育引导孩子,在学校努力学习,在家家长做好监督,每天的作业、读书阅读打卡让孩子认真完成。
经过一段时间师生、家长共同努力,有些孩子有了很大的改善,其中小辰(化名)变化特别明显,从孩子妈妈打电话告诉我这个情况后,第二天只要他的表情有一点迷茫,我都会在询问他一边,有没有听懂, 并和其他孩子说不懂就问老师,做一个不懂就问的孩子,在孩子回答问题正确时加以表扬,明显看到孩子的学习积极性提高,下课也会主动找我读音节。
总的来说,孩子的把注意力一定要在课堂中来培养,从一年级就要养成良好的听课习惯会让他们受益终身。我会在下周利用好课堂时间,减少用“吼”来吸引他们注意力的方法,多运用他们感兴趣的方法来进行教学。