《让反思更有效,做反思型教师》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
昨天中午,有幸聆听了由区教研员吴文艳老师带来的讲座——让反思更有效,一个半小时的讲座,吴老师结合实例娓娓道来,给我们老师带来了很大的触动,使我受益匪浅。首先,我们明确了反思不仅仅是活动后的反思,在活动前我们就应该开始思考,要从孩子、教师的角度进行思考,看看孩子的兴趣热点会是什么?孩子当前的经验和需要是什么?想想教材能有效促进孩子的重难点怎么解决?而这几点恰恰是我们所欠缺考虑的,我们更关注的是活动后的反思。听了吴老师的讲座,我们才意识到活动前的思考是十分重要的,只有进行过充分的思考,我们所开展的教学活动才可能有意义。一个成功的教学活动,在活动前必定进行过了多次、全方位的思考。其次,在活动中,我们也要学会反思,如果孩子出现了与预期不符合的现象,就说明自己的活动设计肯定存在问题,我们就要考虑及时调整教学策略。
最后,活动后的反思如同我们预期中的那样重要,但以往,我们在反思的时候就比较片面,想到什么就反思什么,没有系统性,也不够全面,对自己的提升也不是很高。吴老师让我们知道了活动后的反思可以从对活动设计的反思、对教学细节的设计与处理的反思、对教学具的准备于运用的反思及对幼儿学习状况的反思这几方面入手,面面俱到,如此深入的反思能够让老师能够去深入透析一个活动,从而从真正意义上让反思变得有效。
吴老师不仅一条一条地提出了反思的策略,而且还给我们了一个反思的思路,较完整地将每个活动所应该反思的内容包含其中。虽然有点死板,但是对于新教师来说却是非常的实用,我想,只要按照这个格式去写,我们的新教师应该不会再说:“我不知道有什么好反思的”这样的话了吧!只要坚持每次这样写反思,我们必定会在借鉴的基础上创设出自己独特的反思方式,使反思更加有效。